【正文】 做好以下工作。通過這些數(shù)字可以看出，高分人數(shù)很少，而且各分段人數(shù)分布密度小，高分人數(shù)的轉(zhuǎn)化后備不足。老王溝小學2017年11月13日（20172018）學第一學期期中考試質(zhì)量分析老王溝小學 2017年11月第五篇：期中考試質(zhì)量分析高二年級期中考試質(zhì)量分析本次考試主要是對前階段教學情況的一次檢測，通過考試來發(fā)現(xiàn)問題，針對問題，分析原因，查找差距，改進措施，調(diào)整策略方法，全面提高教學效率，提升教學質(zhì)量。結(jié)合本次考試情況，對以后工作提出如下建議：進一步增強質(zhì)量意識。十分原因在于情景對話沒有結(jié)合情境語境，而且學生存在缺乏答題技巧的問題，學生不能夠從答題中提取有效信息。二年級學生對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學過，學生就填不上。英語總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。及格7人，及格率為100%。規(guī)范學生的答題。重視對課文默寫的練習。學生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。第三篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學 黃志誠一、基本情況：本學期我班共有學生26名，本次階段性考試，實考26名。從新課標的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級同一學科的教學進度要同步，教師選編的練習、檢測等試卷要共享統(tǒng)一。五是落實強化訓練。教導處將通過各種途徑進行檢查，保證教學計劃的嚴肅執(zhí)行。五是繼續(xù)開展教學調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二是繼續(xù)規(guī)范電腦室、多媒體教室，做到服務(wù)過程規(guī)范，工作記錄規(guī)范，期末數(shù)據(jù)統(tǒng)計規(guī)范，做到各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確，各類檔案資料分類、整理、標識規(guī)范，歸檔及時，逐步提高教學檔案的管理水平。為此，高中教導處擬定以“教風、學風、校風建設(shè)為工作指針，以穩(wěn)步推進新課程改革為工作重點，以抓實?高考、學業(yè)水平考試?復習備考為工作主線，以全面提升教學質(zhì)量為最終目標”，作為教導處工作指導思想，努力推行精細化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭做到服務(wù)意識超前、活動計劃與安排超前、教學用書及資料到位超前；開展教學活動的人員落實、活動過程檢查與監(jiān)控落實、活動的效果反饋與整改落實、活動完成后總結(jié)匯報落實； 從而提升教師的責任心水平、提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平、提升高考與學業(yè)水平考試的教學成績水平、提升教學檔案規(guī)范管理的水平、提升教導處的管理水平，協(xié)同學校各部門完成學校的總目標。當然，主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學方法上多作研究。（2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學情分析；教情分析；反思改進。共計53人。這次期中考試的成績與之前學校制定的目標相比，絕大部分班級完成了預(yù)定的目標。有的同學在作答中，語言表述不準確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。不足之處：學生發(fā)展總體不均衡。教師對學生的預(yù)估過高，很多基礎(chǔ)知識需要重新講解，而且課堂上無法暴露出來，需要學生主動向教師提出。綜合各學科來說，除語文、數(shù)學、物理外，其他4科都稍微落后于9班，雖差距在正常范圍內(nèi)，但提醒10班在以后的學習中應(yīng)該明確確努力方向，更加嚴謹，通過自己的努力，贏得豐碩的收獲！學科成績分析：語文：好的方面，學生基礎(chǔ)較為扎實，發(fā)展均衡，合格率為100%，%，%，整體情況還算可以。數(shù)學：，%，%。總之：任重而道遠。不足：這次有3個同學不及格，說明有個別同學不重視平衡發(fā)展，比較偏科，平時做的不足導致的。但是，10班部分同學不會合理利用時間，宿舍拖拉，晚修開小差，又起早貪黑學習，事倍功半，效率低下。監(jiān)考評卷登分工作考試管理科學、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績才能真實可靠。考風考紀：（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的現(xiàn)象。關(guān)于教師隊伍建設(shè)的幾點建議：今后的一切考試要立足于命題，把嚴格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實處。（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標準要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導致教學成績平平，我們應(yīng)該明白，教學是我們的立根之本，吃飯的家當。要從以學科為本走向以學生為本，從以教科書為唯一課程資源走向以現(xiàn)行教材為主線，開放的、多元的教學資源為載體，全面提高學生的素養(yǎng)，提高高中教學品位。教學常規(guī)重在落實，提高教學效率。嚴格執(zhí)行教學計劃。二是重視指導平時的規(guī)范訓練。一是在高一年級一、二、三班試行考試誠信承諾制，由學生個人在學期初對一學期和各類考試以承諾書的形式做出保證，貼于教室內(nèi)。作為電子備課，還要倡導個人獨立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫教案）。二、暴露出的問題，大部分學生書寫不夠整潔、規(guī)范，字跡潦草，有亂涂亂摸的現(xiàn)象，而且錯別字較多，尤其最為集中在不及格的學生上。那樣扣得分數(shù)就會越多，怎能出現(xiàn)優(yōu)秀。三、措施針對以上出現(xiàn)的問題，制定以下措施：更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。加強對句子修改的專項練習。及格20人，%。三年級考試學生5人，語文總分302分，及格3人，及格率為60%。英語總分382分，及格4人，及格率100%。建議:教師應(yīng)當改進識字教學方法，加強基礎(chǔ)知識訓練。三、五年級學生分析問題能力較差，部分學生遇到應(yīng)用題不去讀題、不去審題、分析題，而是提起筆來胡亂猜，因此導致了學生失分較為嚴重。建議：倡導讀英語，說英語，用英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。努力提高業(yè)務(wù)能力。文理合計：8人。從人數(shù)上來看，文科還是一人，理科增加了兩人；從總分上來看，文科第一減少了11分，理科第一減少了18分。把滿分750分的60％——450分確定為及格線，文科共及格49人，比上學期期中少了46人。名次分段統(tǒng)計表分析（名次分段統(tǒng)計表）這個表基本按50人為一名次段來統(tǒng)計各班在不同名次段內(nèi)的人數(shù)。5班6班分班時取250名后的學生，通過考試看出，5班把9名學困生轉(zhuǎn)化成了中等生，6班1名學生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，19把名學困生轉(zhuǎn)化成了中等生。各班、各科名次統(tǒng)計表同類班級中名列第一的班級有：1117。從這次中期考試中明顯可以看出，相當多的學生基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實，基本技能的訓練還很不到位。加強對優(yōu)等生學習的指導，幫助學生選定書目、制訂計劃、定期檢查、指導，隨時答疑、輔導，加速優(yōu)等生的成長。問題四：學困生面積大，普通班學風不佳。教師在平時教學時應(yīng)示范到位，規(guī)范要求。