【正文】 做好以下工作。通過(guò)這些數(shù)字可以看出，高分人數(shù)很少，而且各分段人數(shù)分布密度小，高分人數(shù)的轉(zhuǎn)化后備不足。老王溝小學(xué)2017年11月13日（20172018）學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析老王溝小學(xué) 2017年11月第五篇：期中考試質(zhì)量分析高二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析本次考試主要是對(duì)前階段教學(xué)情況的一次檢測(cè)，通過(guò)考試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，分析原因，查找差距，改進(jìn)措施，調(diào)整策略方法，全面提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合本次考試情況，對(duì)以后工作提出如下建議：進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。十分原因在于情景對(duì)話沒(méi)有結(jié)合情境語(yǔ)境，而且學(xué)生存在缺乏答題技巧的問(wèn)題，學(xué)生不能夠從答題中提取有效信息。二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計(jì)算正確率并不高。如二年級(jí)語(yǔ)文第四題補(bǔ)充完成成語(yǔ)，失分較多，四個(gè)成語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)生就填不上。英語(yǔ)總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。及格7人，及格率為100%。規(guī)范學(xué)生的答題。重視對(duì)課文默寫(xiě)的練習(xí)。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過(guò)于羅嗦。第三篇：期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠(chéng)一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實(shí)考26名。從新課標(biāo)的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級(jí)同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度要同步，教師選編的練習(xí)、檢測(cè)等試卷要共享統(tǒng)一。五是落實(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。教導(dǎo)處將通過(guò)各種途徑進(jìn)行檢查，保證教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅執(zhí)行。五是繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二是繼續(xù)規(guī)范電腦室、多媒體教室，做到服務(wù)過(guò)程規(guī)范，工作記錄規(guī)范，期末數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)規(guī)范，做到各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，各類檔案資料分類、整理、標(biāo)識(shí)規(guī)范，歸檔及時(shí)，逐步提高教學(xué)檔案的管理水平。為此，高中教導(dǎo)處擬定以“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為工作指針，以穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革為工作重點(diǎn)，以抓實(shí)?高考、學(xué)業(yè)水平考試?復(fù)習(xí)備考為工作主線，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)”，作為教導(dǎo)處工作指導(dǎo)思想，努力推行精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭(zhēng)做到服務(wù)意識(shí)超前、活動(dòng)計(jì)劃與安排超前、教學(xué)用書(shū)及資料到位超前；開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的人員落實(shí)、活動(dòng)過(guò)程檢查與監(jiān)控落實(shí)、活動(dòng)的效果反饋與整改落實(shí)、活動(dòng)完成后總結(jié)匯報(bào)落實(shí)； 從而提升教師的責(zé)任心水平、提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平、提升高考與學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)成績(jī)水平、提升教學(xué)檔案規(guī)范管理的水平、提升教導(dǎo)處的管理水平，協(xié)同學(xué)校各部門(mén)完成學(xué)校的總目標(biāo)。當(dāng)然，主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多作研究。（2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績(jī)分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。共計(jì)53人。這次期中考試的成績(jī)與之前學(xué)校制定的目標(biāo)相比，絕大部分班級(jí)完成了預(yù)定的目標(biāo)。有的同學(xué)在作答中，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，邏輯較混亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。不足之處：學(xué)生發(fā)展總體不均衡。教師對(duì)學(xué)生的預(yù)估過(guò)高，很多基礎(chǔ)知識(shí)需要重新講解，而且課堂上無(wú)法暴露出來(lái)，需要學(xué)生主動(dòng)向教師提出。綜合各學(xué)科來(lái)說(shuō)，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理外，其他4科都稍微落后于9班，雖差距在正常范圍內(nèi)，但提醒10班在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該明確確努力方向，更加嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)自己的努力，贏得豐碩的收獲！學(xué)科成績(jī)分析：語(yǔ)文：好的方面，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，發(fā)展均衡，合格率為100%，%，%，整體情況還算可以。數(shù)學(xué)：，%，%。總之：任重而道遠(yuǎn)。不足：這次有3個(gè)同學(xué)不及格，說(shuō)明有個(gè)別同學(xué)不重視平衡發(fā)展，比較偏科，平時(shí)做的不足導(dǎo)致的。但是，10班部分同學(xué)不會(huì)合理利用時(shí)間，宿舍拖拉，晚修開(kāi)小差，又起早貪黑學(xué)習(xí)，事倍功半，效率低下。監(jiān)考評(píng)卷登分工作考試管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)才能真實(shí)可靠。考風(fēng)考紀(jì)：（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議：今后的一切考試要立足于命題，把嚴(yán)格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實(shí)處。（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。要從以學(xué)科為本走向以學(xué)生為本，從以教科書(shū)為唯一課程資源走向以現(xiàn)行教材為主線，開(kāi)放的、多元的教學(xué)資源為載體，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高高中教學(xué)品位。教學(xué)常規(guī)重在落實(shí)，提高教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。二是重視指導(dǎo)平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練。一是在高一年級(jí)一、二、三班試行考試誠(chéng)信承諾制，由學(xué)生個(gè)人在學(xué)期初對(duì)一學(xué)期和各類考試以承諾書(shū)的形式做出保證，貼于教室內(nèi)。作為電子備課，還要倡導(dǎo)個(gè)人獨(dú)立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫(xiě)教案）。二、暴露出的問(wèn)題，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠整潔、規(guī)范，字跡潦草，有亂涂亂摸的現(xiàn)象，而且錯(cuò)別字較多，尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。那樣扣得分?jǐn)?shù)就會(huì)越多，怎能出現(xiàn)優(yōu)秀。三、措施針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，制定以下措施：更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔。加強(qiáng)對(duì)句子修改的專項(xiàng)練習(xí)。及格20人，%。三年級(jí)考試學(xué)生5人，語(yǔ)文總分302分，及格3人，及格率為60%。英語(yǔ)總分382分，及格4人，及格率100%。建議:教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。三、五年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題能力較差，部分學(xué)生遇到應(yīng)用題不去讀題、不去審題、分析題，而是提起筆來(lái)胡亂猜，因此導(dǎo)致了學(xué)生失分較為嚴(yán)重。建議：倡導(dǎo)讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。努力提高業(yè)務(wù)能力。文理合計(jì)：8人。從人數(shù)上來(lái)看，文科還是一人，理科增加了兩人；從總分上來(lái)看，文科第一減少了11分，理科第一減少了18分。把滿分750分的60％——450分確定為及格線，文科共及格49人，比上學(xué)期期中少了46人。名次分段統(tǒng)計(jì)表分析（名次分段統(tǒng)計(jì)表）這個(gè)表基本按50人為一名次段來(lái)統(tǒng)計(jì)各班在不同名次段內(nèi)的人數(shù)。5班6班分班時(shí)取250名后的學(xué)生，通過(guò)考試看出，5班把9名學(xué)困生轉(zhuǎn)化成了中等生，6班1名學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，19把名學(xué)困生轉(zhuǎn)化成了中等生。各班、各科名次統(tǒng)計(jì)表同類班級(jí)中名列第一的班級(jí)有：1117。從這次中期考試中明顯可以看出，相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練還很不到位。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選定書(shū)目、制訂計(jì)劃、定期檢查、指導(dǎo)，隨時(shí)答疑、輔導(dǎo)，加速優(yōu)等生的成長(zhǎng)。問(wèn)題四：學(xué)困生面積大，普通班學(xué)風(fēng)不佳。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)示范到位，規(guī)范要求。