【正文】 低。第一篇：期中考試質(zhì)量分析及小結(jié)（大全）初三級10班期中考試質(zhì)量分析及情況小結(jié)一、成績分析：班級綜合成績：10班期中成績尚屬正常，年級前10名6人，前20名11人，有33人進(jìn)入年級前100。對于動點(diǎn)問題、換元法、十字相乘法、折疊問題等難題學(xué)生失分還是比較多，在今后的教學(xué)中對于這些不足要引起高度的重視，爭取在期末考試中取得進(jìn)步。主要反映在：一是平均分與普通班差距不大（不到5分），與另一平衡班比更無任何優(yōu)勢（），其中9班均有滿分學(xué)生，但10班沒有，且優(yōu)秀及高分均不少剛達(dá)線的情況，特別是從學(xué)生得失分情況分析，主要得分都是課堂反復(fù)講的內(nèi)容，而少提點(diǎn)的內(nèi)容、知識應(yīng)用的題型、表達(dá)題均有比較明顯的失分現(xiàn)象，反映出學(xué)生靈活性和應(yīng)變性比較欠缺，這種情況在考常規(guī)基礎(chǔ)題下尚有點(diǎn)優(yōu)勢，但在正規(guī)能力考查情況下則不容樂觀，尚須在今后教學(xué)中改進(jìn)。其次是要加強(qiáng)語言表達(dá)能力，此次材料解析題主要考查學(xué)生對歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識與課本內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。年級組質(zhì)量分析本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對此將作進(jìn)一步的規(guī)范：（1）分析范圍縮?。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。（1）考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。加強(qiáng)班主任工作交流，特別是在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。提高教導(dǎo)處工作人員的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)管理制度，規(guī)范管理程序。三是不定期進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)的檢查或抽查力度，沿用教師自查與教研組互查相結(jié)合，教導(dǎo)處集中檢查與抽查相結(jié)合，學(xué)生調(diào)查與學(xué)生問卷相結(jié)合，集中反饋與個別反饋相結(jié)合的原則，以檢查促“落實(shí)”，以反饋促“改進(jìn)”，在“細(xì)”上下功夫，在“快”上求效果，即檢查內(nèi)容要詳細(xì)，反饋內(nèi)容也要詳細(xì)，檢查后反饋要快，年級組或教師對照反饋內(nèi)容反思整改要快，真正使教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。上課要及時、到位。要求教師在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，充分利用一切機(jī)會，為有備考任務(wù)的教師提供學(xué)習(xí)與交流復(fù)習(xí)備考研討的機(jī)會。進(jìn)一步使年級工作目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。針對高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，年級或班級組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)。，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，會寫的字，詞語積累太少，學(xué)過的容易忘記。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點(diǎn)的問題，就亂填一通。離期末考試還有四周的時間，在這四周的時間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個單元的的內(nèi)容。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時，以專項(xiàng)練為基礎(chǔ)，以教授方法為突破口。三科合格6人，%。五年級學(xué)生共2人，及格1人，及格率50%。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。數(shù)學(xué)課堂也要倡導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的信心和分析能力。各項(xiàng)常規(guī)工作還是不到位，問題還是很多，課堂上重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識聯(lián)系較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，練習(xí)冊輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的難題?？傊?，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有能力的。549—525分以上，文科，6人，理科，40人。525分以上，上學(xué)期期中考試文科20人，理科40人；本次文科10人，理科50人。文科實(shí)驗(yàn)班1班好于2班；理科實(shí)驗(yàn)班17班情況最好。前100名，1班51人，2班49人，15班24人，16班22人，17班28人，18班26人。114班當(dāng)時分班時取247—378名次段內(nèi)的學(xué)生，從統(tǒng)計(jì)可看出，13班培養(yǎng)了15名優(yōu)等生，14班培養(yǎng)了10名優(yōu)等生；成績滑坡人數(shù)，14班滑坡人數(shù)多于13班；占班級總?cè)藬?shù)的1/5。各科成績，語文、英語、政治、歷史、生物、較為均衡，其它科目均出現(xiàn)不同程度的分化，像數(shù)學(xué)，1班超出2班平均分10分；9班數(shù)學(xué)，平均分超出理科普通班最多的達(dá)34分；18班數(shù)學(xué)平均分超出16班數(shù)學(xué)16分；物理：11班物理平均分超出同類班級最多達(dá)11分；化學(xué)：112班平均分超出同類班級最多達(dá)21分。針對學(xué)生實(shí)際，目前要做好以“雙基”的遷移運(yùn)用，拓展和深化為中心，以進(jìn)行知識缺漏的彌補(bǔ)和基本技能薄弱點(diǎn)的強(qiáng)化為重點(diǎn)，搞好“雙基”的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)以基礎(chǔ)知識牢固掌握和靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的提高，從而適應(yīng)變化的高考。問題三：學(xué)生思維定勢，不能靈活的運(yùn)用基本方法，分析能力欠缺，不能做到舉一反三，觸類旁通。讓學(xué)生以積極進(jìn)取的心態(tài)樂學(xué)愛學(xué)勤學(xué)。要讓學(xué)生注意到思路的清晰性，思維的嚴(yán)密性，敘述的條理性，結(jié)果的準(zhǔn)確性。策略：班主任要幫助科任老師做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生思考，激勵學(xué)生進(jìn)取，幫助學(xué)生提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，著力提高課堂教學(xué)效率，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)全過程的首要任務(wù)。本次期中考試暴露出，尖子生不尖，差生面積大的問題。同類班級，單科總成績，名次第一的老師有：鐘強(qiáng)、劉迎波、趙海娜、王育強(qiáng)、李九寧、何敏娜、張粉、閆書鳳。而且9班培養(yǎng)了1名優(yōu)等生，11班培養(yǎng)了3名優(yōu)等生12班培養(yǎng)了1名優(yōu)等生。參照最初分班情況和這次考試做一下對比，可以看出各班由開學(xué)至今的管理和教學(xué)情況。那么在以后的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)班老師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，整合一切優(yōu)勢資源，提高教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。525分以上的這總分優(yōu)等生也是明年本科上線絕對有希望的學(xué)生，對這些學(xué)生我們要