【正文】 起著不可替代的作用。學(xué)生通過寫字、仿寫、改寫、續(xù)寫、標注體會等寫的實踐，學(xué)會表達。建議教師在為學(xué)生搭建語文實踐平臺時，把說和寫并重，讓學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高能力。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。加強優(yōu)差生輔導(dǎo)工作在教學(xué)中要實行分層教學(xué)，近兩年小學(xué)部個別年級也出現(xiàn)學(xué)生兩極分化很嚴重的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)工作中，要求我們小學(xué)部教師這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴重問題:一年級不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四五年級中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強對短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學(xué)個別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，四今后教學(xué)中的改進意見 本次考試個別年級部分學(xué)科檢測出的平均分偏低.，個別年級學(xué)科成績之間的不平衡。三 本次考試存在的問題及對策本次考試個別年級部分學(xué)科檢測出的平均分偏低.，個別年級學(xué)科成績之間的不平衡。親愛的家長朋友們，請堅信在我們的共同努力下，不久的將來每一個孩子都會成為一顆璀璨耀眼的明星?！耙环指乓环质斋@”,孩子們的每一點進步都離不開老師辛勤的汗水。搞好補差工作，面對我們五中的學(xué)生現(xiàn)狀。）二、不足之處：尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高。本次期中考試我處將對李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬珍、陳有春等90名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀及進步較大的學(xué)生進行表彰獎勵，獎項是：學(xué)生月考之星和月考進步之星，受獎勵的學(xué)生共有90人次，其中月考之星60人次，進步之星30人次。在評卷過程中體現(xiàn)出我們科組的集體精神我團結(jié)合作精神?？荚嚢才偶氨O(jiān)考閱卷方面：本次期末考試，于11月89日在教研室的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導(dǎo)處按照市教研室的要求統(tǒng)一安排了考務(wù)，共設(shè)39個考場，每個考試均有2名監(jiān)考教師，完全按照中考要求組織實施。第一篇：期中考試質(zhì)量分析會期中教育教學(xué)質(zhì)量分析報告教導(dǎo)處蘇學(xué)榮期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期工作的告一段落。本次考試市教育局作了較大的調(diào)整，各學(xué)科分數(shù)調(diào)整與海南省2013年中招考試接軌，政治歷史采用閉卷考試（市個別學(xué)校也以前也采用），不過初二數(shù)學(xué)試題過于難。值得一說的是英語組、數(shù)學(xué)組為了能按時完成任務(wù)，通知組員提前到校參加評卷，政治、歷史等學(xué)科中午不休息加班加點完成任務(wù)。九年級：4班，班主任分別是：韋海燕、李月燕、吳公科、王福寧。（各老師成績數(shù)據(jù)見附表。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多與學(xué)生溝通交流。接下來發(fā)言的是呂國正同學(xué)，掌聲有請這位品學(xué)兼優(yōu)的小帥哥。本次活動的最后一項是到孩子的班級中參加班級家長會。二、考試成績分析。在今后兩個多點月的時間內(nèi)，教學(xué)要步步扎實、穩(wěn)中求升。形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高 但進步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；力爭每個班形成良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)。拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強。（二）閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂文章，把握有用的文字信息。為了幫助學(xué)生改掉錯別字多的問題，教師應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點，讓寫貫穿在每一堂課上。所以，教師要積極想辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書的時間、搭建讀書交流的平臺，讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學(xué)科改進的思路。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習(xí)慣。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。再說課堂增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責(zé)兩個班，任務(wù)減為三分之一。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗，查找問題與教訓(xùn)，明確目標與對策。也期待每位老師樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實干，把教學(xué)工作落實到每個細節(jié)