【正文】 起著不可替代的作用。學生通過寫字、仿寫、改寫、續(xù)寫、標注體會等寫的實踐，學會表達。建議教師在為學生搭建語文實踐平臺時，把說和寫并重，讓學生在寫、讀、交流、修改的過程中提高能力。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。加強優(yōu)差生輔導工作在教學中要實行分層教學，近兩年小學部個別年級也出現(xiàn)學生兩極分化很嚴重的現(xiàn)象。在今后的教學工作中，要求我們小學部教師這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四五年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，四今后教學中的改進意見 本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。三 本次考試存在的問題及對策本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。親愛的家長朋友們，請堅信在我們的共同努力下，不久的將來每一個孩子都會成為一顆璀璨耀眼的明星?！耙环指乓环质斋@”,孩子們的每一點進步都離不開老師辛勤的汗水。搞好補差工作，面對我們五中的學生現(xiàn)狀。）二、不足之處：尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高。本次期中考試我處將對李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬珍、陳有春等90名學習成績優(yōu)秀及進步較大的學生進行表彰獎勵，獎項是：學生月考之星和月考進步之星，受獎勵的學生共有90人次，其中月考之星60人次，進步之星30人次。在評卷過程中體現(xiàn)出我們科組的集體精神我團結合作精神。考試安排及監(jiān)考閱卷方面：本次期末考試，于11月89日在教研室的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導處按照市教研室的要求統(tǒng)一安排了考務，共設39個考場，每個考試均有2名監(jiān)考教師，完全按照中考要求組織實施。第一篇：期中考試質(zhì)量分析會期中教育教學質(zhì)量分析報告教導處蘇學榮期中考試的結束，宣告我們前半學期工作的告一段落。本次考試市教育局作了較大的調(diào)整，各學科分數(shù)調(diào)整與海南省2013年中招考試接軌，政治歷史采用閉卷考試（市個別學校也以前也采用），不過初二數(shù)學試題過于難。值得一說的是英語組、數(shù)學組為了能按時完成任務，通知組員提前到校參加評卷，政治、歷史等學科中午不休息加班加點完成任務。九年級：4班，班主任分別是：韋海燕、李月燕、吳公科、王福寧。（各老師成績數(shù)據(jù)見附表。激發(fā)學生學習興趣，多與學生溝通交流。接下來發(fā)言的是呂國正同學，掌聲有請這位品學兼優(yōu)的小帥哥。本次活動的最后一項是到孩子的班級中參加班級家長會。二、考試成績分析。在今后兩個多點月的時間內(nèi)，教學要步步扎實、穩(wěn)中求升。形成良好的班風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高 但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；力爭每個班形成良好的班風，形成良好的學風。拼音方面：學生拼讀能力比較強。（二）閱讀方面：學生基本能夠讀懂文章，把握有用的文字信息。為了幫助學生改掉錯別字多的問題，教師應積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點，讓寫貫穿在每一堂課上。所以，教師要積極想辦法，為學生創(chuàng)設讀書的時間、搭建讀書交流的平臺，讓學生養(yǎng)成每日閱讀的好習慣。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領導針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學科改進的思路。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習慣。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。每一所學校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導或集體指導。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。再說課堂增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學上來講叫責任分擔效應。關于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結成績與經(jīng)驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。也期待每位老師樹立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節(jié)