【正文】 起著不可替代的作用。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、標(biāo)注體會(huì)等寫(xiě)的實(shí)踐，學(xué)會(huì)表達(dá)。建議教師在為學(xué)生搭建語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，把說(shuō)和寫(xiě)并重，讓學(xué)生在寫(xiě)、讀、交流、修改的過(guò)程中提高能力。能按照拼音正確寫(xiě)出詞語(yǔ)，而且寫(xiě)字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作在教學(xué)中要實(shí)行分層教學(xué)，近兩年小學(xué)部個(gè)別年級(jí)也出現(xiàn)學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)工作中，要求我們小學(xué)部教師這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊；一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī)；二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題；四五年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，四今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn) 本次考試個(gè)別年級(jí)部分學(xué)科檢測(cè)出的平均分偏低.，個(gè)別年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。三 本次考試存在的問(wèn)題及對(duì)策本次考試個(gè)別年級(jí)部分學(xué)科檢測(cè)出的平均分偏低.，個(gè)別年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)堅(jiān)信在我們的共同努力下，不久的將來(lái)每一個(gè)孩子都會(huì)成為一顆璀璨耀眼的明星?！耙环指乓环质斋@”,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師辛勤的汗水。搞好補(bǔ)差工作，面對(duì)我們五中的學(xué)生現(xiàn)狀。）二、不足之處：尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高。本次期中考試我處將對(duì)李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬(wàn)珍、陳有春等90名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)項(xiàng)是：學(xué)生月考之星和月考進(jìn)步之星，受獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生共有90人次，其中月考之星60人次，進(jìn)步之星30人次。在評(píng)卷過(guò)程中體現(xiàn)出我們科組的集體精神我團(tuán)結(jié)合作精神?？荚嚢才偶氨O(jiān)考閱卷方面：本次期末考試，于11月89日在教研室的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴(yán)密，教導(dǎo)處按照市教研室的要求統(tǒng)一安排了考務(wù)，共設(shè)39個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考試均有2名監(jiān)考教師，完全按照中考要求組織實(shí)施。第一篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)期中教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告教導(dǎo)處蘇學(xué)榮期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期工作的告一段落。本次考試市教育局作了較大的調(diào)整，各學(xué)科分?jǐn)?shù)調(diào)整與海南省2013年中招考試接軌，政治歷史采用閉卷考試（市個(gè)別學(xué)校也以前也采用），不過(guò)初二數(shù)學(xué)試題過(guò)于難。值得一說(shuō)的是英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組為了能按時(shí)完成任務(wù)，通知組員提前到校參加評(píng)卷，政治、歷史等學(xué)科中午不休息加班加點(diǎn)完成任務(wù)。九年級(jí)：4班，班主任分別是：韋海燕、李月燕、吳公科、王福寧。（各老師成績(jī)數(shù)據(jù)見(jiàn)附表。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多與學(xué)生溝通交流。接下來(lái)發(fā)言的是呂國(guó)正同學(xué)，掌聲有請(qǐng)這位品學(xué)兼優(yōu)的小帥哥。本次活動(dòng)的最后一項(xiàng)是到孩子的班級(jí)中參加班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。二、考試成績(jī)分析。在今后兩個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)要步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高 但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)。拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。（二）閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂文章，把握有用的文字信息。為了幫助學(xué)生改掉錯(cuò)別字多的問(wèn)題，教師應(yīng)積極挖掘語(yǔ)文教材中可用來(lái)引發(fā)寫(xiě)作的點(diǎn)，讓寫(xiě)貫穿在每一堂課上。所以，教師要積極想辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的時(shí)間、搭建讀書(shū)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。沉下心來(lái)思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí)；抓好班級(jí)的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)上，也沒(méi)有精力去抓全程。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì)看到：不少年輕的教師，在課堂里對(duì)學(xué)生聽(tīng)講的專注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。原因出在哪，大家都知道，暑假?zèng)]補(bǔ)課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。再說(shuō)課堂增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。首先我很樂(lè)觀，樂(lè)觀有原因有以下幾方面：一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。也期待每位老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)