初三化學(xué)期中考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 06:22本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。因此，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，保護(hù)他們，提升他們，使他們能在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。一定要堅(jiān)持考前培訓(xùn)，開考后巡視，考后檢查總結(jié)。關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議：今后的一切考試要立足于命題，把嚴(yán)格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實(shí)處。學(xué)科質(zhì)量分析：各備課組按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的分析項(xiàng)目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，分析報(bào)告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。年級(jí)組以兩項(xiàng)分析結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析我們將以這次期中考試為契機(jī)，通過使用兄弟學(xué)校的試卷，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，力爭(zhēng)把今后的工作做得更好?？硷L(fēng)考紀(jì)：（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。高二：英語(yǔ)14人，數(shù)學(xué)理21人，語(yǔ)文24人；共計(jì)59人。登分及合分統(tǒng)計(jì)：合分出現(xiàn)錯(cuò)誤人數(shù)高一: 語(yǔ)文12人、英語(yǔ)26人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。各部門密切配合嚴(yán)把考試?七關(guān)?，即命題關(guān)、印制關(guān)，保管關(guān)、監(jiān)考關(guān)、評(píng)閱關(guān)，統(tǒng)計(jì)關(guān)、分析關(guān)。監(jiān)考評(píng)卷登分工作考試管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)才能真實(shí)可靠。這次期中考試成績(jī)的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育、教學(xué)是分不開的，一份耕耘，一份收獲。也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。第四篇：期中考試質(zhì)量分析怎么進(jìn)行20101114 02:57匿名 | 分類：職業(yè)教育 | 瀏覽19642次怎么進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析提問者采納檢舉| 20101123 11:36熱心網(wǎng)友本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，20072008學(xué)第二學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級(jí)，許多科目老師和許多同學(xué)，取得了可喜的成績(jī)。⒌作業(yè)培養(yǎng)態(tài)度，每天的作業(yè)認(rèn)真批改、及時(shí)反饋，對(duì)錯(cuò)誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當(dāng)面指導(dǎo)、當(dāng)場(chǎng)訂正、當(dāng)時(shí)評(píng)析，不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。⒋訓(xùn)練促進(jìn)復(fù)習(xí)，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和方法以外，還必須要具備基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的積累和掌握。⒉努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)態(tài)度要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂內(nèi)的習(xí)慣外也要注重學(xué)生課外的習(xí)慣，使學(xué)生內(nèi)心真正地喜愛化學(xué)。三、下階段教學(xué)建議：⒈加強(qiáng)備課，做到組內(nèi)教師之間資源共享，集思廣益。⒍解題規(guī)范性不夠：如第28題計(jì)算題，表達(dá)方式、計(jì)算格式、計(jì)算結(jié)果處理因?yàn)椴灰?guī)范而失分的情況較多。⒌語(yǔ)言表達(dá)能力差：如第24題第（3）小題，二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因只答二氧化碳密度比空氣大，第26題第（2）小題第一個(gè)填空，很多同學(xué)寫了很多，但主要是圍繞微粒的運(yùn)動(dòng)展開分析，再如第29題第二個(gè)填空，學(xué)生只說出紅磷燃燒消耗氧氣而沒有強(qiáng)調(diào)集氣瓶中氣體壓強(qiáng)減小，語(yǔ)言表達(dá)不全面，反映出學(xué)生思維不夠全面、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)能力差，不能做到天衣無縫。⒊化學(xué)用語(yǔ)的書寫及意義掌握不夠：如第21題，反映出學(xué)生對(duì)原子、離子、分子、化合價(jià)及化學(xué)式這些化學(xué)用語(yǔ)的書寫和意義模糊不清，所以出現(xiàn)原子的符號(hào)與分子的符號(hào)混淆、原子團(tuán)符號(hào)不能正確地書寫、不能正確地根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等一系列問題；再如第23題，由于學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書寫還沒有完全掌握，物質(zhì)的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯(cuò)誤率較高。二、存在的問題一、典型錯(cuò)誤分析：⒈基本概念模糊不清：如第6題，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述混淆不清，所以大多數(shù)同學(xué)誤選C項(xiàng)；⒉物質(zhì)分類概念理解不透：如第21題最后一空選④的比較多，主要原因是沒有真正理解含氧化合物與氧化物的這兩個(gè)基本概念，沒有掌握它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。（二）存在的問題：細(xì)節(jié)：字寫錯(cuò)：如高錳酸鉀的錳，水槽的槽字，答題卡填寫填反了。三、成績(jī)和問題（一）取得的成績(jī)：學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣保持的較好。(2)選擇題中第67
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