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冀教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃[合集5篇]-資料下載頁(yè)

2024-11-16 06:01本頁(yè)面
  

【正文】 的話(huà)語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲四、采取措施 對(duì)話(huà)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際,鼓勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá);準(zhǔn)確性與流利性兼顧。要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來(lái)考慮,而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求,不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心。小學(xué)階段可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫(xiě);寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)“;要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的敏感性;注意培養(yǎng)聽(tīng)的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽(tīng)懂等);可以在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 ::激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力:情感態(tài)度:動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國(guó)意識(shí),國(guó)際視野。學(xué)習(xí)策略:誰(shuí)知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略。語(yǔ)言技能:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。語(yǔ)言知識(shí):語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,動(dòng)能,話(huà)題。文化意識(shí):文化知識(shí),文化理解,跨文化交際,意識(shí)和能力。:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。:學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過(guò)三年的學(xué)習(xí),他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛(ài)好。: 1.教學(xué)目標(biāo):本套教材旨在幫助中國(guó)學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ),強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話(huà),重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機(jī)會(huì),學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對(duì)話(huà),這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,促進(jìn)靈活的語(yǔ)言運(yùn)用,使其在各種情景中都能自如地使用英語(yǔ)。本冊(cè)教材共分為四個(gè)話(huà)題功能:our house,school in Canada,winter in Canada and Christmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,語(yǔ)法,對(duì)話(huà),讀和寫(xiě)的具體目標(biāo)。2. 教學(xué)重點(diǎn): A. 交互式會(huì)話(huà)B. 各種情景下的靈活的語(yǔ)言運(yùn)用 C. 理解和表達(dá)完整的意思 D. 真實(shí)可信的生活情景E. 英語(yǔ)為母語(yǔ)者所講的日常用語(yǔ) 3. 教學(xué)方法: A. 制作和利用手偶 B. 制作和利用張貼畫(huà)C. 歌曲,游戲,故事書(shū)等輔助教學(xué) D. 浸入式教學(xué) 4. 教具準(zhǔn)備:A. 相關(guān)圖片,詞匯卡片 B. 課文投影片 C. 錄音機(jī)和磁帶 D. 手偶 四.教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)教材共計(jì)四個(gè)單元,每單元八課,共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成,共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。五.德育滲透::愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)惜糧食,珍惜生活,熱愛(ài)勞動(dòng),講究衛(wèi)生。:熱愛(ài)大自然,與他人和睦相處。:鍛煉身體,熱愛(ài)大自然。:尊敬他人,與他人和睦相處。第五篇:冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃::激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。:基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力:情感態(tài)度:動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國(guó)意識(shí),國(guó)際視野。學(xué)習(xí)策略:誰(shuí)知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略。語(yǔ)言技能:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。語(yǔ)言知識(shí):語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,動(dòng)能,話(huà)題。文化意識(shí):文化知識(shí),文化理解,跨文化交際,意識(shí)和能力。:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。:學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過(guò)三年的學(xué)習(xí),他們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛(ài)好。:1.教學(xué)目標(biāo):本套教材旨在幫助中國(guó)學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ),強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話(huà),重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機(jī)會(huì),學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對(duì)話(huà),這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,促進(jìn)靈活的語(yǔ)言運(yùn)用,使其在各種情景中都能自如地使用英語(yǔ)。本冊(cè)教材共分為四個(gè)話(huà)題功能:our house,school in Canada,winter in Canada andChristmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,語(yǔ)法,對(duì)話(huà),讀和寫(xiě)的具體目標(biāo)。2. 教學(xué)重點(diǎn):A. 交互式會(huì)話(huà)B. 各種情景下的靈活的語(yǔ)言運(yùn)用C. 理解和表達(dá)完整的意思D. 真實(shí)可信的生活情景E. 英語(yǔ)為母語(yǔ)者所講的日常用語(yǔ)3. 教學(xué)方法:A. 制作和利用手偶B. 制作和利用張貼畫(huà)C. 歌曲,游戲,故事書(shū)等輔助教學(xué)D. 浸入式教學(xué)4. 教具準(zhǔn)備:A. 相關(guān)圖片,詞匯卡片B. 課文投影片C. 錄音機(jī)和磁帶D. 手偶四.教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)教材共計(jì)四個(gè)單元,每單元八課,共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成,共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。五.德育滲透::愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)惜糧食,珍惜生活,熱愛(ài)勞動(dòng),講究衛(wèi)生。:熱愛(ài)大自然,與他人和睦相處。:鍛煉身體,熱愛(ài)大自然。:尊敬他人,與他人和睦相處。
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