【正文】 　　寫：　　能掌握規(guī)范的句子書寫（大小寫字母和標點符號）；　　能模仿范例寫出或回復簡單的問候卡或邀請卡等文體；　　能根據(jù)提示詞和所給圖片、編寫簡單的對話或小短文，語法結構比較準確的5個以上的句子，句式有所變化；　　能按日記的基本格式寫簡單的日記?！　×?、教學策略：　　在平時的教學中重點關注對語言點的滲透、滾動，做到課課過關，單元過關，年級過關。及時解決教與學中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習要及時批改、及時講解。注重測試后的試卷分析講評、反思、整理。對于不及格的學生進行輔導重測；　　注意教材的特征，根據(jù)我校學生的實際情況對教學內容進行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計劃好各單元的知識點；　　抓住語言知識和語言技能兩條線，設計符合六年級學生身心特點的教學活動，確定教學方法；在英語課堂上開展“設疑、探索、評價、生成及應用”的實踐研究，不斷探索，總結，反思，以真正提高課堂的有效性；　　利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學；　　實施形成性評價，每節(jié)課進行小組評比，每兩周后進行總評，調動學生的學習積極性，養(yǎng)成良好的英語學習習慣；　　關注學生的差異，安排互助小組進行互幫互學，并進行分層作業(yè)，使各層次的學生學有所得；對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務?！　∫詫W校少先隊和英語科組工作為指導，營造良好的英語學習氛圍，開展一系列有益于學生和檢查學生學習情況的活動，如書法比賽、朗讀比賽、擂臺賽、英語課本劇表演等?！　B透環(huán)境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時，讓學生多認識植物，并介紹植樹的方法。教育學生多植樹、愛山愛林，愛護每一草每一木。　　在教授Module5 Hopes And Fantasies時，讓學生搜索有關廣州這所城市的資料，以及承辦亞運會的資料，教育學生要做一名文明的亞運東道主，愛護廣州的美好環(huán)境，熱愛自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學好英語，為廣州亞運奉獻自己一份力量?！　∑摺⒔虒W進度與復習考試安排　　上課時間共約19周　　授新課時間：第1—14周?！　‘厴I(yè)總復習時間：第15—19周，約30課時左右　　畢業(yè)復習指導時間：第14周　　畢業(yè)考試時間：第20周　　本學期完成新授課約為14周，每周安排5節(jié)，平均約14節(jié)，大約兩周半完成一個“模塊（Module）”?！　”緦W期教材新課共5個模塊。每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用4個課時，《活動手冊》和《目標測試》用4個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復習，每個Module做《目標測試》測驗，再講評一節(jié)。即用兩周半的時間完成一個模塊的教學。在完成一個模塊的教學之后，進行一次相應的閱讀理解訓練和話題短文寫作訓練。具體進度按實際教學進行調整?！　〗虒W進度時間安排表：　　時間教學內容備注　　第一周——第三周模塊一學期初復習、調整學習狀態(tài)　　第四周——第六周模塊二、復習模塊一、二完成測驗卷一　　第七周——第九周周三模塊三對檢測不理想的學生查漏補缺　　第九周周四——第十二周周三模塊四、復習模塊三、四完成測驗卷二　　第十二周周四——第十四周模塊五、復習模塊五完成測驗卷三　　第十五周——第十九周總復習畢業(yè)復習指導　　第二十周畢業(yè)考6月x日畢業(yè)考（未定）　　第二十一周質量分析整理材料　　小學六年級英語教學計劃7　　一、指導思想　　國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。　　二、教材分析　　《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：　　適應兒童特點，采用行動學習法?！　∫腠椖恐谱鳎瑢崿F(xiàn)任務型教學?！　√岢献鲗W習，培養(yǎng)合作精神?！　娬{語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力?！　≈匾曤p向交流，增強文化意識?！　∽⒅匦纬尚栽u價，促進學生發(fā)展?！　崿F(xiàn)整體設計，確保中小學銜接?！　∪?、學期教學目標要求　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　能按四會要求掌握所學句型。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。　　進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣?！　∧苓\用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　∧苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠?！　∷摹W情分析　　本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由于每個班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學中，學生的英語基礎差，從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　∥濉⒔虒W措施　　以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　≡诮虒W過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！　∨囵B(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　』钣媒滩?，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度?！　『筮M生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務?！　?yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。