【正文】 有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習(xí)一個句型。What sports do youplay? Do you have any pingpong balls? ……三、總體教學(xué)目標(biāo)1，堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,、教學(xué)方法：在教學(xué)中要盡量采用“玩、演、視、聽、唱、畫”等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。冀教版小學(xué)六年級英語教學(xué)計(jì)劃第二篇：冀教版六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃冀教版六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃 一．學(xué)生情況分析： 通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。 4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。針對學(xué)生的具體情況，應(yīng)采取以下措施：(一)注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。(四)對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。二、教材分析本套六年級教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。三、教學(xué)目標(biāo)(一)堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。(五)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真做好每節(jié)課看似簡單，對學(xué)生分層進(jìn)行教學(xué)以及作業(yè)，密切關(guān)注每一個學(xué)生，將他們的英語成績提高。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，合作，開拓，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合能力。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力能唱8首歌曲。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。具體措施如下：學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步新版PEP六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃城北小學(xué) 張賽艷一、學(xué)生基本情況分析教學(xué)對象為六年級學(xué)生。二、教材分析本套教材的編寫以我國《教育振興行動計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)?？v觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲四、采取措施 對話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”；要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際，鼓勵真實(shí)、自然地表達(dá)；準(zhǔn)確性與流利性兼顧。故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言；要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解；引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境；語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)英語第七冊教學(xué)計(jì)劃 ：：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。語言技能：聽說讀寫。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能參與簡單的角色扮演等活動。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標(biāo)。五．德育滲透：：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。第五篇：冀教版小學(xué)英語六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃冀教版小學(xué)英語六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。語言技能：聽說讀寫。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能參與簡單的角色扮演等活動。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標(biāo)。五．德育滲透：：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。