【正文】 化局、體育局、計生協(xié)、旅游局、各街道等）的支持，共同組建以開發(fā)有利于社區(qū)成員發(fā)展的教育資源為最終目的的“教育資源開發(fā)聯(lián)合會”，互通有無，協(xié)作分工，制定章程，規(guī)定任務(wù)，開發(fā)有效的教育資源，為全民終身教育提供更多機(jī)會和方便；加強(qiáng)國內(nèi)外社區(qū)教育的交流與合作，以增強(qiáng)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的能力。（二）提升社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展能力20世紀(jì)80年代，我國開始社區(qū)教育的實踐與探索，在其成長發(fā)展的過程中，逐漸培養(yǎng)了一支社區(qū)教育工作者隊伍。南京市鼓樓區(qū)是全國社區(qū)教育示范區(qū)，在社區(qū)教育工作上有其獨到之處，尤其在課程開發(fā)、項目運作、課題研究等方面在全國社區(qū)教育中走在前列，并起到引領(lǐng)作用，但社區(qū)教育工作者隊伍仍然存在學(xué)歷層次偏低，年齡結(jié)構(gòu)老化，專業(yè)知識不足，雖有實踐層面的經(jīng)驗，卻缺乏理論的指導(dǎo)等方面的問題，從而導(dǎo)致社區(qū)教育開展及深入不到位的問題。因此，提升社區(qū)教育工作者的綜合素質(zhì)，提高其管理水平，使其向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，以滿足社區(qū)教育發(fā)展的需要，是當(dāng)今時代的迫切要求。未來五年，社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院要在 在社區(qū)教育工作者專業(yè)化建設(shè)方面有所探索而且要有所突破，尤其在職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)理論培訓(xùn)、實踐操作培訓(xùn)、社區(qū)教育頂層設(shè)計培訓(xùn)、服務(wù)意識培訓(xùn)等方面加大力度，采用更開放、更靈活、更富有彈性的專業(yè)方式去培訓(xùn)引導(dǎo)社區(qū)教育工作者，加速專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，以引領(lǐng)社區(qū)教育向更高層次邁進(jìn)。二、進(jìn)一步提升對社區(qū)居民的培訓(xùn)質(zhì)量（一）公民意識和文明素質(zhì)培訓(xùn)社區(qū)教育是終身教育的組成部分，是實現(xiàn)社區(qū)成員實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。黨的十六大提出的形成全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，為社區(qū)教育的培訓(xùn)指明了方向。社區(qū)教育要深入人心是社區(qū)教育工作者需要付出努力的艱辛過程。形成全民自覺學(xué)習(xí)并能堅持終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，需要加大對居民公民意識和文明素質(zhì)的教育。只有努力把自身建設(shè)成為其他社區(qū)成員終身學(xué)習(xí)鋪路，高效進(jìn)取，指導(dǎo)居民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織機(jī)構(gòu)，才能提高社區(qū)居民的公民意識和文明素質(zhì)。根據(jù)形勢和居民需求，我們將陸續(xù)開展有關(guān)法律法規(guī)、公民道德、科普、職業(yè)道德、禮儀、環(huán)保、低碳減排、安全等方面的教育，采取全方位、寬渠道等靈活多樣的形式對社區(qū)居民進(jìn)行培訓(xùn)，以提升社區(qū)居民的公民意識和文明素質(zhì)。（二）社區(qū)居民技能培訓(xùn)由于社會轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，大量外來勞動力會涌入城市，新生勞動力逐年增長，尤其是后危機(jī)時代的到來，對人才的要求提出新的挑戰(zhàn)，勢必會有很多社區(qū)居民將面臨下崗、轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)等方面的問題，如果處理不好會直接影響社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院要承擔(dān)這些人員的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)其新的職業(yè)技能，使其重新上崗就業(yè)，在維持自己生存的同時以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的增長。目前，我們對社區(qū)居民已經(jīng)開展了一些簡單技能的培訓(xùn)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社區(qū)居民對技能學(xué)習(xí)的需求。因此，在未來五年，繼續(xù)發(fā)揮與鼓樓中等專業(yè)學(xué)校一體辦學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)勞動力市場的需求，嘗試對高技能人才的培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)質(zhì)量，滿足企業(yè)對人才的要求；繼續(xù)做好對下崗、轉(zhuǎn)崗和再就業(yè)人員的技能培訓(xùn)，使其擁有新的技能重新上崗；探索對農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，使其盡快融入城市工作和生活；嘗試對勞務(wù)輸出人員的技能培訓(xùn)項目，開展對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移輸出前的集中訂單培訓(xùn)和境外實施項目人員培訓(xùn)，實現(xiàn)鼓樓區(qū)勞動力市場與國內(nèi)國際市場的互通；實施對社區(qū)困難群體人員的技能培訓(xùn)，尤其是對殘疾人員的技能培訓(xùn)，幫助他們解決生活和就業(yè)問題。通過對各類人員的技能培訓(xùn)，滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對勞動力的要求，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（三）社區(qū)學(xué)前教育培訓(xùn)學(xué)前教育是終身教育的組成部分，是民族振興的基石?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對學(xué)前教育的發(fā)展提出了新的要求，對百姓急需要解決的問題采取了相應(yīng)的舉措，可見學(xué)前教育直接維系民生和社會穩(wěn)定。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院在學(xué)前教育方面做了一些工作，但離居民對我們的要求相距甚遠(yuǎn)。我們準(zhǔn)備利用五年的時間加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真到基層調(diào)研，學(xué)習(xí)國內(nèi)外學(xué)前教育的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，對學(xué)前兒童家長進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)，在教育形式和方法上給家長以正確指導(dǎo)，組織家長一起對學(xué)齡前兒童進(jìn)行科普教育，開發(fā)智力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力；開展具有人文底蘊的親子活動，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)；深入挖掘具有民族特質(zhì)的教育資源并加以整合，培養(yǎng)其民族精神。通過豐富多彩的培訓(xùn)，提升社區(qū)學(xué)前教育的質(zhì)量，使社區(qū)教育真正成為學(xué)前教育的搖籃。（四）青少年校外培訓(xùn)社會的轉(zhuǎn)型及發(fā)展，造成了教育的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的學(xué)校教育受到了挑戰(zhàn)，而社區(qū)教育被人們逐漸重視起來，青少年的校外素質(zhì)教育越來越受到居民的青睞。由于應(yīng)試教育及嚴(yán)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，如何解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，已成為社會普遍關(guān)注的問題。為此，社區(qū)教育如何配合學(xué)校及家庭對青少年進(jìn)行校外教育，在培訓(xùn)的形式和內(nèi)容上面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，像以往一樣僅舉辦一些簡單的文體活動，顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代社區(qū)教育的要求。根據(jù)青少年的成長規(guī)律和時代特征，舉辦一些具有時代特征的教育活動，培養(yǎng)其關(guān)心社會、關(guān)心人類發(fā)展的能力；配合學(xué)校教育，開發(fā)青少年喜歡的、樂于參與的教育項目，培養(yǎng)其交流能力和團(tuán)隊合作精神；開展精彩紛呈的文體活動，促進(jìn)青少年的健康成長；爭取聯(lián)合相關(guān)部門組建社區(qū)、學(xué)校和家庭三位一體的教育共同體，共同完成對青少年的愛國主義教育及其他相關(guān)教育；努力為青少年搭建社會實踐的平臺，擴(kuò)大大中專學(xué)生志愿者隊伍，組織青少年參加各類社會公益活動，培養(yǎng)其為社會服務(wù)的綜合能力。通過各種有組織、有層次的教育培訓(xùn)（活動），使青少年感受到社區(qū)是他們成長的樂園，是素質(zhì)教育的校外課堂，從而體現(xiàn)社區(qū)教育是學(xué)校教育的延伸。（五）文化生活教育培訓(xùn)文化生活是提升居民生活質(zhì)量的不竭源泉，是居民終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是終生教育的組成部分。鼓樓區(qū)不僅是教育大區(qū)強(qiáng)區(qū)，也是文化大區(qū)。怎樣讓鼓樓區(qū)的居民享受鼓樓的文化資源，提升其生活的品味，在休閑娛樂的同時，傳承自身的特色文化，是學(xué)院一直研究和探索的課題。未來五年，學(xué)院要在文化生活教育培訓(xùn)上做文章。培訓(xùn)社區(qū)教育工作者是開展此項工作的關(guān)鍵，只有社區(qū)教育工作者深入社區(qū)，挖掘整理鼓樓的歷史文化資源，整理鼓樓發(fā)展中形成的文化，才能培訓(xùn)社區(qū)居民傳播和享受自己的文化；組織居民學(xué)習(xí)鼓樓歷史，學(xué)習(xí)鼓樓文化，為鼓樓發(fā)展建言獻(xiàn)策；指導(dǎo)街道分校開展廣場文化策劃活動；接洽國內(nèi)外文化團(tuán)體，推進(jìn)高雅文化進(jìn)社區(qū)活動；在社區(qū)居民點開展以生活與文化為主題的教育培訓(xùn)，讓居民感受先進(jìn)文化給生活帶來的變化。通過新穎鮮亮的培訓(xùn)，達(dá)到先進(jìn)文化引領(lǐng)現(xiàn)代生活、構(gòu)建和諧社會的目的。三、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育課程建設(shè)課程建設(shè)是社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的能力之一，課程是社區(qū)居民學(xué)習(xí)的需求，社區(qū)課程與學(xué)校課程有明顯的差異，只要能滿足居民學(xué)習(xí)需求的資源，都能開發(fā)為課程，為居民人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)提供學(xué)習(xí)資源。鼓樓區(qū)歷史悠久，蘊藏著深厚的文化和歷史底蘊，為各類社區(qū)課程的開發(fā)提供了豐厚的資源。近年來，學(xué)院整合資源開發(fā)了一些課程，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民了解鼓樓過去，設(shè)計鼓樓未來的學(xué)習(xí)需求。2011至2015期間，我們要制定課程開發(fā)計劃并具體落實。整合鼓樓文史資源，結(jié)合低碳減排，研發(fā)居民所需要的社區(qū)課程；結(jié)合青少年校外培訓(xùn)，研發(fā)社區(qū)和學(xué)校通用的素質(zhì)拓展課程；結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研發(fā)具有區(qū)域特色的課程。通過開發(fā)課程，為居民提供靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的形成貢獻(xiàn)力量。四、進(jìn)一步塑造社區(qū)教育特色項目和品牌項目（一）拓展創(chuàng)新原有項目近年來學(xué)院引進(jìn)教育項目，結(jié)合國情和區(qū)域特點進(jìn)行整合，形成了獨有的品牌。幼兒科學(xué)探索教育項目立項為鼓樓區(qū)教育實驗項目，在鼓樓區(qū)社區(qū)幼兒園以興趣班形式開設(shè)課程，培訓(xùn)師資，開展親子活動，出版教材，對學(xué)前兒童進(jìn)行科普教育，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探索科學(xué)的精神，獲得了良好的社會效益；青春健康同伴教育項目也立項為鼓樓區(qū)教育實驗項目，此項目對適齡人群進(jìn)行性健康和艾滋病預(yù)防教育，以互動形式和自我教育形式在南京市范圍內(nèi)開展活動，出版教材，形成了自身的特色，在全國具有一定影響。兩個項目已成為鼓樓區(qū)社區(qū)教育的品牌，但是隨著形式的發(fā)展，項目的完成，目前已成為社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的常規(guī)工作，如果維持現(xiàn)狀，停止不前，兩個項目都會在教育市場上失去立足之地，因此未來要加大在南京市范圍內(nèi)推廣項目成果的力度，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)理論和經(jīng)驗，增加內(nèi)容，變換教育形式，開發(fā)新的內(nèi)容充實完善項目，才會永遠(yuǎn)占有市場份額，永遠(yuǎn)樹立品牌形象。（二）引進(jìn)開發(fā)先進(jìn)教育項目教育項目是社區(qū)教育的載體，通過教育項目在社區(qū)的實施，能讓百姓對社區(qū)教育有全新的認(rèn)識，能激發(fā)居民參加社區(qū)教育活動的激情和熱情，能提高社區(qū)居民參加社區(qū)教育的參與度和認(rèn)同度。未來，我們將繼續(xù)內(nèi)引外聯(lián)，合作辦學(xué)，引進(jìn)國際國內(nèi)先進(jìn)的社區(qū)教育項目，開發(fā)挖掘鼓樓區(qū)各社區(qū)所具有的文化內(nèi)涵，把具有社區(qū)特色的工作立為社區(qū)創(chuàng)新實驗項目，以教育項目的實施服務(wù)社區(qū)居民，以項目引領(lǐng)社區(qū)教育工作向上發(fā)展、向下扎根。預(yù)計五年期間我們將陸續(xù)開發(fā)有關(guān)于科普與運動、青少年校外素質(zhì)拓展、家庭教育指導(dǎo)、民族文化教育等方面的教育項目，為居民各類人員的教育和學(xué)習(xí)提供軟硬件條件。20112015年是落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)員能力建設(shè)，在各方面取得長足進(jìn)步是我們工作的目標(biāo)，整合教育資源、實施技能培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)、研發(fā)課程、開發(fā)項目是我們工作的落腳處。我們將繼往開來，為構(gòu)建終生教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會努力工作，為鼓樓的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。南京鼓樓社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院2010年11月18日