狼牙山五壯士教學建議-資料下載頁
2024-12-12 18:03本頁面
【導讀】全文按事情發(fā)展順序記敘。會、閱讀與想象充分結合的教學方法，為學生營造一個新型的良好的課堂氛圍。同時充分運用網(wǎng)絡資源，激發(fā)興趣，理解重點，突破難點，達到明理的目的。對祖國無限依戀，對人民無限熱愛之情，體會他們視死如歸的英雄氣概。和學生一起制成了一個課文學習網(wǎng)站，幫助同學們更深入地學習課文。老師先指名朗讀，初讀想象五壯士的形象。接著在收看“頂峰殲敵”的影片。出來了，這時我們及時總結，品讀體會感情。法，又體現(xiàn)了從扶到放的教學特色。為學習語文的主人。樣做，為學生指明了方向，也體現(xiàn)了教師的主導作用。信息交流，促進學生目標達成的有效教學方式。趣，豐富課外知識，全面提高語文水平。我們在學習頂峰殲敵的片段中，讓學生。等內容，課堂上資源共享，使課堂容量大大增加。讓學生瀏覽抗日戰(zhàn)爭的資料，使學生愛英雄、學英雄的感情得到升華。
【正文】 217 采用小組合作學習形式，合作探究課文。 四、整合資源，課堂延伸。 語文資源十分豐富，充分整合課內外資源，以點帶面，能充分激發(fā)學生的興趣，豐富課外知識，全面提高語文水平。我們在學習頂峰殲敵的片段中，讓學生用成語匯報腦海中出現(xiàn)的五壯士形象，豐富學生語匯。同時在學習課文前，協(xié)助學生將查閱到的資料制成網(wǎng)頁，補充時代背 景、人物后記、烈士遺物、英雄留名等內容，課堂上資源共享，使課堂容量大大增加。在學完課文后，老師提供網(wǎng)址，讓學生瀏覽抗日戰(zhàn)爭的資料，使學生愛英雄、學英雄的感情得到升華。
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