【正文】 的最大特點(diǎn)就是時(shí)間與間距的變化，也就是節(jié)奏，每個(gè)角色動(dòng)畫(huà)的速度都是我們動(dòng)畫(huà)人長(zhǎng)年累月總結(jié)而來(lái)的，簡(jiǎn)單以走路為例，我們正常人走路大約維持在12幀左右，也就是大約半秒鐘，這是相對(duì)較為輕快地步伐，16幀就顯得相對(duì)緩慢，可能正在思考，20幀大 概就是疲憊或者是老年人的走態(tài)，24幀十分疲憊，幾乎走不動(dòng)，32幀基本到不了目的地了。這就是時(shí)間與間距之間的比例關(guān)系所形成的動(dòng)畫(huà)節(jié)奏，瘦子走路相對(duì)輕盈，胖子走路落地的動(dòng)作快，但落地時(shí)間長(zhǎng)。像簡(jiǎn)單的打哈欠，POSE擺的很正確但是因?yàn)楣?jié)奏快而導(dǎo)致動(dòng)作不正確，延緩張大嘴的時(shí)間就顯得和諧多了。（結(jié)合PPT課件）時(shí)間和間距的表現(xiàn)力十分豐富，通過(guò)這二者可以看出物體的材質(zhì)，運(yùn)動(dòng)規(guī)律等等特性，我們看一下這些小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間與間距就造成了小球質(zhì)地的差異，完全沒(méi)有依賴與外在的材質(zhì)的表現(xiàn)（皮球，鋼球，乒乓球），這就是時(shí)間與間距的獨(dú)特魅力，對(duì)于時(shí)間與間距的把握需要長(zhǎng)期的練習(xí)觀察和總結(jié)。，在彈起時(shí)都會(huì)有一定的伸展，也被稱(chēng)之為彈性運(yùn)動(dòng)，我們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中有意地夸大這種變化，就形成了動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特魅力。例：沒(méi)有擠壓和伸展的小球看上去比較死板，后面經(jīng)過(guò)擠壓伸展的小球在運(yùn)動(dòng)時(shí)就顯得生動(dòng)有趣多了。例：脫帽動(dòng)作如果直接摘掉顯得無(wú)趣，經(jīng)過(guò)伸展后足以吸引觀眾的眼球了。大幅度或者微妙的使用擠壓和伸展，可以為動(dòng)畫(huà)帶來(lái)更多的生氣和小變化。例：人的跳躍（迪斯尼風(fēng)格）：落地前拉伸 落地時(shí)擠壓起跳前擠壓 起跳后拉伸，它能夠使觀眾看清楚即 將要發(fā)生什么，例：從椅子上站起，預(yù)備動(dòng)作第二個(gè)作用：積蓄動(dòng)作所需要的動(dòng)能，例芭蕾舞演員，下蹲是為了更好地躍起，鉛球運(yùn)動(dòng)員鉛球扔出去之前的所有動(dòng)作都是為了扔出去這一瞬間更加的有力量，預(yù)備動(dòng)作與主動(dòng)作的方向是截然相反的，出拳打人，幅度越大，帶給主動(dòng)作的能量也就越大。例如彈弓，預(yù)備動(dòng)作有時(shí)也可能表現(xiàn)的非常細(xì)微，也可能非常明顯細(xì)膩，在很多迪士尼動(dòng)作中甚至占到了比主動(dòng)作還要重要的位置上。做運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閼T性原因不會(huì)突然停止，總是要有一定的緩沖過(guò)程，緩沖過(guò)程中所做的動(dòng)作就被稱(chēng)之為緩沖動(dòng)作。例如：黑板寫(xiě)字，回頭。打高爾夫球的人球桿接觸到球這一瞬間主動(dòng)已經(jīng)完成，但是我們?nèi)匀徊皇芸刂频耐盎幸浑A段。不光角色有緩沖動(dòng)作，角色身上的衣物頭發(fā)也都是有緩沖動(dòng)作的。預(yù)備動(dòng)作，緩沖動(dòng)作使得運(yùn)動(dòng)更加完整，更加富有吸引力。，動(dòng)作的制作主要分兩種模式，以走路為例。關(guān)鍵動(dòng)作：POSE TO POSE，只有關(guān)鍵動(dòng)作就十分僵硬，但是能準(zhǔn)確地把握好主動(dòng)，中割方式。連續(xù)動(dòng)作：POSE到POSE之間的過(guò)渡，只有連續(xù)動(dòng)作不易表現(xiàn)好動(dòng)態(tài)，易產(chǎn)生偏差，但是連續(xù)動(dòng)作更豐富，靈活，細(xì)膩。連續(xù)動(dòng)作和關(guān)鍵動(dòng)作結(jié)合使用后增加了動(dòng)作的細(xì)節(jié)。例出拳，衣服跟隨，擺臂，手跟隨。作業(yè)人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律速寫(xiě)一套。要求：人體解剖知識(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確，對(duì)畫(huà)面的整體性有所把握。課堂小結(jié)：課程總結(jié)：第五篇：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律課教學(xué)大綱視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)王亦飛 王偉 王毅老師動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)規(guī)律）《動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)規(guī)律）》教學(xué)大綱本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)和要求：教學(xué)目標(biāo)：隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷產(chǎn)生，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇越來(lái)越大，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中所處的地位越來(lái)越重要。結(jié)合學(xué)習(xí)了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的情節(jié)表達(dá)、角色造型原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及編輯合成等幾大要素，主要掌握動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及特點(diǎn)，為以后的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教學(xué)要求：要求學(xué)生重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的幾大規(guī)律以及動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)形象表演藝術(shù)語(yǔ)言的作用，從實(shí)際練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使所學(xué)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)得到更好的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：什么是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)以及原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系是什么。力學(xué)原理是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，熟練掌握幾大運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理（作用力與反作用力、加減速、慣性運(yùn)動(dòng)、彈性運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)），重點(diǎn)掌握曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（人物的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的跟隨、動(dòng)物角色的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、自然形態(tài)角色的運(yùn)動(dòng)）。動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中動(dòng)作與節(jié)奏、時(shí)間與速度的掌握。動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中動(dòng)作的夸張與變形。動(dòng)作檢驗(yàn)儀的使用，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)作檢驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：突出動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，將動(dòng)態(tài)規(guī)律與時(shí)間節(jié)奏相結(jié)合，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)構(gòu)成概念（節(jié)奏、速度、時(shí)間、空間、蒙太奇等）。動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)之合理性與娛樂(lè)性（夸張、變形）的統(tǒng)一。動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)所獨(dú)有的幽默性、生動(dòng)性、即時(shí)性。教學(xué)對(duì)象：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)本科生 教學(xué)方式：理論教學(xué)與實(shí)際操作及觀摩優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，并通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，闡述創(chuàng)作體會(huì)及作品的設(shè)計(jì)理念，采用實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的方式，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生能非常熟練地掌握，并能在以后的創(chuàng)作中合理地表達(dá)出動(dòng)畫(huà)作品的中心思想。教學(xué)時(shí)數(shù)： 5周90學(xué)時(shí)教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：第一單元：動(dòng)畫(huà)概述(8學(xué)時(shí))教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)的基本概念，如動(dòng)畫(huà)是什么及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的定義；動(dòng)畫(huà)的相關(guān)問(wèn)題，為什么需要?jiǎng)赢?huà)設(shè)計(jì)；動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的主要特征是什么；動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的的淵源及流派風(fēng)格劃分：(1)歐美地區(qū)。(2)日本、韓國(guó)、東南亞地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)等。(3)北京、深圳、上海等地；動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作的方法和形式。什么是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)，他們?cè)趧?dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是在理論上對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)有—個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)與理解，重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)及動(dòng)畫(huà)制作的概念和程序，原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特征，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式，具體如下：熟練掌握原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的概念認(rèn)識(shí)攝影表的作用，熟練掌握攝影表的運(yùn)用鉛筆線條練習(xí)、形象拷貝訓(xùn)練各種中間線的練習(xí)幾何形體、復(fù)雜圖形、人和動(dòng)物的中間畫(huà)練習(xí)（包括人物轉(zhuǎn)面、轉(zhuǎn)體）。難點(diǎn)是如何將其所學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的具體感受。教學(xué)方式：課堂講授4學(xué)時(shí)，討論2學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)2學(xué)時(shí) 思考與作業(yè)：課堂討論觀后感：動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及其重要性——中外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片之觀后任選四種練習(xí)作為一組作業(yè)，動(dòng)檢后填寫(xiě)攝影表，以ＡＶＩ文件格式輸出。第二單元：二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作流程，力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（20學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，介紹分層畫(huà)法、循環(huán)動(dòng)作畫(huà)法，使學(xué)生掌握攝影表、力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，同時(shí)掌握以下力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用規(guī)律：A、作用力與反作用力 B、力的表現(xiàn) C、加速度與減速度 D、慣性運(yùn)動(dòng) E、彈性運(yùn)動(dòng) F、曲線運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：力的表現(xiàn)訓(xùn)練加速度、減速度練習(xí)慣性、彈性、曲線運(yùn)動(dòng)的概念以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別觀察并列舉日常生活中的曲線運(yùn)動(dòng)，尤其是“S”曲線運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方式：課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)12學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：以作用力與反作用力、力的表現(xiàn)、慣性運(yùn)動(dòng)、彈性運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、加速度與減速度六種運(yùn)動(dòng)方式完成六組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件第三單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（32學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：通過(guò)講授動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的形式語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中找到自己動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的定位，從而將運(yùn)動(dòng)規(guī)律納入到自己的創(chuàng)作構(gòu)思中。本課要求學(xué)生掌握以下內(nèi)容：A、動(dòng)作的預(yù)備和預(yù)感 B、跟隨動(dòng)作 C、動(dòng)作的停頓 D、動(dòng)作的循環(huán) E、動(dòng)作的強(qiáng)調(diào) F、動(dòng)作的夸張 G、動(dòng)作的交搭 H、動(dòng)作的透視 I、復(fù)合動(dòng)作J、口型、表情及情緒刻畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握動(dòng)作的交搭、動(dòng)作的透視及復(fù)合動(dòng)作是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行各種動(dòng)作的構(gòu)思訓(xùn)練，把握節(jié)奏的三要素（距離、時(shí)間、張數(shù)），了解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與戲劇化了的動(dòng)作、交搭動(dòng)作的特殊意義，同時(shí)進(jìn)行表情與口型的訓(xùn)練。難點(diǎn)是使學(xué)生整體把握運(yùn)動(dòng)主體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，理解運(yùn)動(dòng)與表演的辨證關(guān)系，怎把握好時(shí)間與運(yùn)動(dòng)的相互作用關(guān)系。教學(xué)方式：課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)24學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：以動(dòng)作的預(yù)備和預(yù)感、跟隨動(dòng)作、動(dòng)作的停頓、動(dòng)作的循環(huán)、動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作的夸張、動(dòng)作的交搭、動(dòng)作的透視為根據(jù)，完成八組作業(yè)。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。以口型、表情及情緒刻畫(huà)為作業(yè)根據(jù)，完成一組作業(yè)。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件第四單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作）（12學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握A、人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。B、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（大型動(dòng)物、小型動(dòng)物、禽類(lèi)動(dòng)物、其他動(dòng)物）。C、自然形態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如火、水、煙、風(fēng)、雨、雪、閃電、爆炸、樹(shù)等的特有運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是熟練掌握人物的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作畫(huà)法，選擇三、五種動(dòng)物，掌握其標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作畫(huà)法，還要掌握自然形態(tài)角色的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。難點(diǎn)還是運(yùn)動(dòng)的具體應(yīng)用。教學(xué)方式：課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)20學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：以人物的四種動(dòng)作形態(tài)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。任選四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。任選四種自然形態(tài)角色的運(yùn)動(dòng)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。第五單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的特殊運(yùn)動(dòng)技巧及動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)(18學(xué)時(shí))教學(xué)目標(biāo)和要求：本階段首先是要學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上將特殊的表現(xiàn)效果及動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的頻閃現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，同時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)作檢驗(yàn)，動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用，動(dòng)作的檢驗(yàn)及作品的輸出，并于課程結(jié)束前進(jìn)行作業(yè)展示。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是考核學(xué)生對(duì)流線、速度線及效果線的表現(xiàn)手法，對(duì)頻閃意義的理解，訓(xùn)練對(duì)生活中頻閃現(xiàn)象的掌控能力。數(shù)字動(dòng)檢對(duì)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的意義，掌握動(dòng)作檢驗(yàn)儀的應(yīng)用、攝影表的填寫(xiě)、作品的輸出等等。難點(diǎn)是攝影表的填寫(xiě)。教學(xué)方式；課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論2學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)16學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：以速度線和效果線的表現(xiàn)形式完成一組訓(xùn)練，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。以頻閃形式完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。以線描或素描形式完成一部1－3分鐘動(dòng)畫(huà)短片。要求有劇情，能夠充分體現(xiàn)本課所學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)，無(wú)需背景，音樂(lè)和配音自行安排。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。參考文獻(xiàn)：［1］、王亦飛 《動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律》 遼寧美術(shù)出版社 2003 ［2］、BY PRESTON BLAIR 《CARTOON ANIMATION》 1997 ［3］、哈羅德威特克約翰哈拉斯 《動(dòng)畫(huà)時(shí)間的掌握》 中國(guó)電影出版社1991