【正文】 。三是材料的形式要多樣化，要有學(xué)案形式的主體材料，還要有試卷形式的輔助材料，進行搭配使用。四是對復(fù)習材料的使用要修補和完善，達到符合校本實際。六、抓住復(fù)習的指向?；A(chǔ)。全面扎實的基礎(chǔ)是中考成功的生命線，（見筆記本）錯源。中考復(fù)習是一個動態(tài)的糾錯的過程，是一個完善知識與能力提高的過程，要經(jīng)過匯錯——析錯——錯源——糾錯——不錯的六大糾錯環(huán)節(jié)。因此，可以用下面一個公式來概括：復(fù)習之錯源=增分之泉眼。按教學(xué)案一體化模式復(fù)習，應(yīng)該說錯源是講評的指向之一，因為中考復(fù)習是不斷消除盲點的過程，沒有錯源信息的講評是盲目的講評。發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的一個漏洞，比做一大張試卷還要高興，徹底搞懂一個難點，等于梳清一大片與之相關(guān)的知識點，消滅一個弱項。就等于丟掉一個大包袱。及時對錯源信息分類、剖析、反思、計劃、調(diào)整，幫助同學(xué)們看清每前進一步的努力方向，使學(xué)生避免迷失在無邊的題海中。七、強化六個意識基礎(chǔ)意識。近年來中考試題的新穎性、靈活性越來越強，學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，這種忽視以基礎(chǔ)為本復(fù)習操作方式，違背了復(fù)習的科學(xué)規(guī)律、不明確學(xué)生發(fā)展的方向，從實質(zhì)上看是對復(fù)習的目的意義不明確。千萬不要以為“中考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是指：思維能力，對現(xiàn)實生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實驗動手能力，理解運用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運用信息的能力，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解能力，其重點是概念觀點形成和規(guī)律的認識過程，它往往蘊藏在最簡單、最基礎(chǔ)的題目和事實之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的能力。綜合意識。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變有系統(tǒng)地探尋。要主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組，找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。運用意識。復(fù)習應(yīng)在知識的運用過程中進行，通過運用達到深化理解、發(fā)展能力的目的。要體現(xiàn)學(xué)知識、用知識。學(xué)會知識的運用主要以解題為主來實現(xiàn)，從而進一步拓寬數(shù)學(xué)知識運用的范圍，且達到有理性、有策略的運用。創(chuàng)新意識。在注重基礎(chǔ)上進一步關(guān)注“生長點”，努力探尋知識之間作用后的“生成性知識”。反思意識。一是對學(xué)習的知識、技能進行反思，有哪些沒有達到所要求的程度。二是對所蘊涵的思想方法進行反思。三是對基本問題、典型問題進行反思。弄懂弄透基本問題，熟悉典型問題對提高分析、解決問題的能力有很大的幫助。四是對常犯的錯誤進行反思。重建意識。知識的形成需要有一個反復(fù)認識的過程，復(fù)習通過一輪、二輪的訓(xùn)練，通過各種材料為載體的訓(xùn)練，其目的之一就是要學(xué)生經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)認識過程。因此，每一個反復(fù)的過程都要體現(xiàn)出精細化、高效度、高層次。八、一個加強三個倡導(dǎo)三個突出加強客觀題解答的速度和正確率訓(xùn)練。中考采取了客觀題（選擇與填空）減少運算量、降低難度，讓學(xué)生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的敞法。這就需要復(fù)習要在速度，準確率上下功夫。倡導(dǎo)模式識別。（對于一些特征比較明顯，綜合性不是很強的問題，在看完題目的條件和結(jié)論后，能迅速反映出改用什么方法求解以及用這種方法求解的思維過程）中考中有許多題必須做到看完了就運手解答，這就需要考生具有較強的模式識別能力。倡導(dǎo)簡速思維。因為模式識別獲得的解法一般都是常規(guī)解法，常規(guī)解法一般都不會是最簡捷的，還要加強簡速思維（特殊化及一般思維、極端化思維）。倡導(dǎo)周期輪回。知識技能方法思想僅靠一次兩次訓(xùn)練很難達到熟化并內(nèi)化，從認知規(guī)律來看，認知的形成需要經(jīng)歷反復(fù)的過程，因此，對于重要的知識、方法、技能、思想的處理，不能用“過去已訓(xùn)練過，現(xiàn)在無需再訓(xùn)練”態(tài)度來對待，而應(yīng)在新角度、高觀點下再強化訓(xùn)練。突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。（基礎(chǔ)知識的靈活運用就是能力）從中考試題分析來看，基礎(chǔ)性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用。突出“三多”訓(xùn)練?！耙活}多問，層層遞進”是中考命題的又一特點。復(fù)習中，要多練有多問的題；多練“由大到小”的分解訓(xùn)練；多練結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練。突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。應(yīng)用題敘述較長，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策是較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、設(shè)圖，強化用思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式，引導(dǎo)學(xué)生認識“差之毫厘，謬之千里”。九、掌握中考答題技巧，平時的滲透是關(guān)鍵。養(yǎng)成良好的答題技巧是復(fù)習的內(nèi)容之一，有扎實基礎(chǔ)知識的學(xué)生，但不懂得答題技巧，這樣學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)是不全面。解答技巧包括：①懂得選擇、填空的一些靈活解答方法。②懂得解答題表述方法③懂得全卷解答策略。④懂得高考卷難度特點和分布。注意的問題：一是僅憑兩三節(jié)課說說肯定不行；二是無教師一式一板的示范是不行的；三是不用學(xué)生問題錯源幫助分析是不行的。需要教師的行為：①例題教學(xué)應(yīng)具有較完整分析、表述過程，并且滲透高考評卷要求。②講評過程要把學(xué)生答題步驟不規(guī)范，解題思維策略及方法笨劣復(fù)雜走入死胡同的問題滲透中去（用學(xué)生的錯誤糾錯）。十、組織好每套試卷的評講：基本項目可包括：⑴本題考查了哪些知識點？⑵怎樣審題？怎樣打開思路？⑶主要運用了哪些方法和技巧、本質(zhì)步驟在哪里？⑷指出學(xué)生答題中的典型錯誤，分析其原因；⑸介紹優(yōu)秀、新穎解法。第四篇：中考復(fù)習策略中考復(fù)習策略發(fā)言人：沙土中學(xué)羅曾均發(fā)言時間：2011年03月26日尊敬的各位老師：我們都知道數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，,提高復(fù)習效果。下面就我們在復(fù)習工作中的一些做法和各位老師分享，不足之處，請大家批評指正：一、我們教師要深入學(xué)習考試說明，鉆研課標。進行中考復(fù)習時，我們要認真學(xué)習課標和研究考試說明，做到心中有數(shù)這樣我們平時復(fù)習時嚴格按照課程標準的要求去復(fù)習，在全面復(fù)習現(xiàn)有課本知識的基礎(chǔ)上，適當按課標要求進行拓展，增加學(xué)生知識面。二、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)由于中考考試科目較多，有部分學(xué)生在復(fù)習時手忙腳亂，因此我們在課余時間應(yīng)該有針對性的對他們進行必要的心理和學(xué)習方法的指導(dǎo)。減小他們的心理壓力，讓他們輕松備戰(zhàn)中考。三、研究中考試題，把握中考動向，提高復(fù)習效率。研究畢節(jié)地區(qū)及我們周邊地區(qū)近幾年的中考試題，準確把握中考動向，探討命題的形式。這樣我們就能夠在復(fù)習時有針對性的對部分知識點加以強調(diào)，有效提高復(fù)習效率。四、組織有計劃的復(fù)習因為中考復(fù)習的時間非常緊張，因此復(fù)習時間的安排必須合理、緊湊，以便有效利用時間，我們的計劃是把中考復(fù)習分為三個階段。第一階段：將課本中所有知識進行梳理，使學(xué)生能把重點知識系統(tǒng)化；第二階段：中考熱點問題進行專題訓(xùn)練：對熱點題型進行專題復(fù)習，各個突破。熱點題型一般有：圖形與變換、運動型、閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、研究性學(xué)習型等。第三階段：模擬訓(xùn)練，這一階段主要是通過考試查漏補缺；五、數(shù)學(xué)思想方法的滲透數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，所以在復(fù)習時我們必須注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。我是我們學(xué)校初三數(shù)學(xué)組最年輕的教師，經(jīng)驗不足，在蔣科均老師、王小川老師的指導(dǎo)下，我逐漸認識到了數(shù)學(xué)思想方法的重要性。在復(fù)習時，除了做好雙基的訓(xùn)練，融合了數(shù)形結(jié)合，分類討論，數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想，在學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)成績都有大幅提高的同時，我的體會也就更深了。六、教師要團結(jié)協(xié)作，取長補短一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。要取得優(yōu)異的成績，必須依靠數(shù)學(xué)組全體老師的聰明才智，形成一個有戰(zhàn)斗力的集體。以上是我們學(xué)校初三數(shù)學(xué)教師對2011年中考數(shù)學(xué)復(fù)習的一些做法，不足之處，請各位批評指正。第五篇：2013年中考思想品德專題復(fù)習有關(guān)“科教興國、人才強國與自主創(chuàng)新”一、常用知識觀點提煉：1．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。2．科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標志。3．科技進步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。4．在現(xiàn)代社會，依靠科技進步，促進生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財富的重要途徑。5．創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。沒有創(chuàng)新就沒有科技的進步發(fā)展。6．黨和國家實施科教興國與人才強國戰(zhàn)略，大力推動科技進步與人才培養(yǎng)。加強人才資源的開發(fā)。7．日趨激烈的國際競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。二、基本問題：1．我國科技實力得以增強的原因是什么？①我國大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。②落實科技創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家。③堅持依法治國，依法維護公民智力成果權(quán)。④自力更生，艱苦奮斗。2．怎樣把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家？①堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)發(fā)發(fā)展教育，提高中華民族的整體素質(zhì)。②全面深化科技，教育體制改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才；③大力推進科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，提高全民族的創(chuàng)新能力；④擴大對外開放，借簽國外一切先進文明成果。3．青少年應(yīng)該如何提高自身的創(chuàng)新能力？①作為中學(xué)生，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，善于觀察。②要學(xué)會獨立思考，遇到問題多問幾個為什么。③學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識，全面提高自己素質(zhì)。④積極參加一些小制作、小發(fā)明、科技競賽。