中班音樂小老鼠打電話教案[5篇范文]-資料下載頁
2024-11-16 04:10本頁面
【正文】 接電話的，我們一起來聽聽看。小動物回答的聲音怎么樣？（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。師：我們一起來玩這個游戲，老師當小老鼠打電話，你們來接電話。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。（一）師范唱歌曲前部分引導語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。師范唱。提問：（1）小老鼠叫好朋友來做什么？（2）好朋友的電話是多少呢？（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？（4）最后誰接電話了啊（5）貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會有什么反映呢（二）理解歌曲的間奏部分師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時候，老師在干嗎。（二）結(jié)合圖譜，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗游戲的樂趣。（一）師：今天我們就來玩一個“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對話結(jié)束后，當聽到“喵”的一聲?！靶∝垺迸苓M“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。（二）幼兒游戲四、活動自由結(jié)束。活動反思： 興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學習興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。本次音樂活動目標是初步學習邊唱歌邊游戲，按照節(jié)奏說打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創(chuàng)造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。在第一環(huán)節(jié)，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動物的尾巴。同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環(huán)節(jié)幼兒學唱歌曲我運用了圖譜的形式，因為圖譜能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環(huán)節(jié)進行音樂游戲表演；教學活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關(guān)系愉快地進行游戲，師幼互動效果好。存在一些不足的地方就是圖譜沒有好好利用，沒有重點引導幼兒認識圖譜，教師跟鋼琴唱時聲音太小聲，可進行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。
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