【正文】 2．“橫折鉤”與以前學過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）3．（出示比畫課件）引導學生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）4．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”的行筆特點。5．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：（課件出示）6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議?！炊祵W生練習書寫“橫折鉤”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）1．請把作業(yè)紙拿出來，把“橫折鉤”的筆畫寫兩排，上面一排的“橫折鉤”豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。2．那“橫折鉤”的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？ 請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——（直）好有眼力呀!（板書：左右同斜左右同直）4．展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“橫折鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）鳥 向 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）6．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。7．誰愿意把你的作品展示給大家。生展示。相互評議。三、小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲？第十七課 橫撇的書寫教學目標：1．使學生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書寫方法，包括它的起筆的運筆。2．在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。3．養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：使學生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書寫方法。教學難點：學會書寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學過程：一、導入新課。1．復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。2．那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“橫撇”。3．板書課題。齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。1．老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。圖示：（課件出示）5．指名說一說“橫撇”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范?！炊祵W生練習書寫“橫撇”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“橫撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）又 水 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。4．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5．演示書寫過程。（動畫演示）6．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。三、小結(jié)。1．談收獲：今天這節(jié)課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學生暢所欲言）2．同學們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望你們在平時要時刻注意認真書寫，做到提筆就是練字時，如果能堅持不懈，相信同學們一定可以成為一個小小的書法家。第十八課 撇折的書寫教學目標：1．教學生學習“撇折”的寫法，使學生掌握“撇折”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)。2．學生練習與實際應用相結(jié)合，提高學生的書寫質(zhì)量。3．使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：使學生掌握“撇折”畫的書寫要領(lǐng)。教學難點：能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學生的審美能力。教學過程：一、導入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞，調(diào)動學生學習的積極性。讓學生說說好在哪里。2．今天呀我們就來學習“撇折”的寫法，看看哪些同學寫得最漂亮。3．板書課題。齊讀課題。二、新授。〈一〉講解“撇折”書寫要領(lǐng)。1．教師用毛筆在黑板書寫“撇折”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：5．指名說一說“撇折”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范?！炊祵W生練習書寫“撇折”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“撇折”的字。1．讓學生說說在你學過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。2．課件出示范字。（課件出示）去 云 3．指名認讀。4．指名說筆順，書空。5．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）7．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。三、小結(jié)。說說你的收獲是什么？第十九課 撇點的書寫教學目標：1．使學生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點”的寫法。3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。教學重點：使學生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。教學難點：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學過程：一、導入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞，調(diào)動學生學習的積極性。讓學生說說好在哪里。2．分析自己的作品，差距在什么地方。3．今天呀我們就來學習“撇點”的寫法，看看哪些同學寫得最漂亮。4．板書課題。齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“撇點”書寫要領(lǐng)。1．教師用毛筆在黑板書寫“撇點”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。圖示：5．指名說一說“撇點”怎樣書寫。6．師邊講解邊示范。〈二〉學生練習書寫“撇點”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“撇點”的字。1．中國漢字博大精深，含有“撇點”的字很多，讓學生說說在你學過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。2．課件出示范字。（課件出示）女 好 3．指名認讀。4．指名說筆順，書空。5．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）7．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。三、小結(jié)。用一句話說說你這節(jié)課的感受。第二十課 橫折彎鉤的書寫教學目標：1．使學生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。2．在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“橫折彎鉤”的寫法。3．使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：使學生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。教學難點：學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學過程：一、激趣導入。1．今天老師請了一位嘉賓，看哪位同學能認出它？ 2．師范寫：“橫折彎鉤”3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：“橫折彎鉤”的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題；齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。1．（出示比畫課件）引導學生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）2．復習“豎彎鉤”的寫法，并引出“橫折彎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”的行筆特點。4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。⑵詳細講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。圖示：（課件出示）5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議?！炊祵W生練習書寫“橫折彎鉤”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）1．設(shè)置情景：[橫折彎鉤門診]——用實物投影展示學生的作品。讓學生做醫(yī)生給書寫的“橫折彎鉤”挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（互相評議）〈三〉學習書寫帶“橫折彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）九 幾 2．指名認讀。3．指名說筆順，書空。誰能給它們組幾個詞。4．說說在你學過的字中，下筆寫撇，不出尖頓還有哪些字有這個筆畫。5．帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。6．演示書寫過程。（動畫演示）7．學生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。通過本課的學習希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來越好，進步越來越大！第五篇：書法課教案活動過程一、導入小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習橫的寫法 板書課題：豎的寫法。學生自學，了解本課的學習內(nèi)容豎的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學寫“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？2． 認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫4． 生說說運筆特點5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6． 評議病筆7． 評議學生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十（2）觀察這個字的特點（3）師范寫十”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“十”（5）集體評議四、優(yōu)秀作品展評寫字歌身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認真。從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。豎的寫法教學目標： 知識與技能復習橫畫的寫法。學習懸針豎的寫法。練習書寫“十”。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：一、復習導入同學們，上節(jié)課學習了橫畫的寫法，現(xiàn)在我們來復習一下（出示課件），握筆空書兩次。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。二、了解豎的基本形態(tài)，學寫“豎”1．認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。（出示課件）現(xiàn)在我們來看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。一種是懸針豎，這個豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。稱為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。寫法指導我們寫字時，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。下面我們就仔細地研究。懸針豎的寫法其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。三、指導書寫“十”字。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合?！笆钡膶懛?。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。四、學生練習下面請同學們在練習本上把這個字臨寫。（教師具體觀察指導，及時糾正）五、優(yōu)秀作品展評六、歸納總結(jié)。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。板書設(shè)計懸針豎