小學書法課教案整理9篇-資料下載頁
2025-10-26 04:44本頁面
【正文】 、活動時間每周周三、周五最后一節(jié)課。三、活動地點四年級二班教室。四、活動形式集中統(tǒng)一培訓。五、活動內(nèi)容學習楷書，本學期重點練習起筆、運筆、收筆的基本規(guī)律，楷書基本筆劃(點、橫、豎等)的寫法，獨體字的寫法，合體字的基本組合規(guī)律。六、活動步驟組建書法校本課程小組小組成員以四年級的學生為主，對于其他年級的，興趣濃厚，基礎較好的學生也可參加，人數(shù)控制在16人以內(nèi)。具體計劃校本課程小組的活動內(nèi)容1——3周學習軟筆書法基本知識。起筆、運筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習。4——6周進一步鞏固基本筆劃，練習獨體字。7——9周結構練習，以獨體字為主，注重筆劃變化。10——12周合體字組字規(guī)律，筆法的變化。13——15周合體字組合規(guī)律，書寫規(guī)則。16——18周綜合練習。舉辦書法比賽一是檢查一下學生的學習情況，通過比賽以正規(guī)的形式，場所為學生提供鍛煉的機會，展臺，以此帶動全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料，也是對校本課程小組成員成績的展示和肯定。篇9：小學書法課教學計劃一、指導思想：認真落實語文新課程標準，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，使學生認識中華文化的豐厚博大，并吸收民族文化智慧，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣和基本技能，提高文化品位和審美情趣。小學生寫字教學是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。二、本學期教學目標：通過介紹有關中國漢字的歷史，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛和寫好漢字的熱情。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。掌握漢字的間架結構和一些常見基本筆畫、偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、橫、豎、撇、捺、等。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。(3)漢字的間架結構：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構。三、具體措施：寫字教育。寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。在寫字中發(fā)展學生的主體性。保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。精心設計寫字過程，采取靈活多樣富有童趣性的活動，如漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或者笑話等形式，來激發(fā)學生的寫字興趣。強調(diào)學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。教師認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。做好寫字評價工作。評價防止形式單一，要體現(xiàn)多角度，多元化特點。1展開競賽。強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。1班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
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