少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)啟發(fā)-資料下載頁(yè)
2024-12-12 17:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】稀奇、熟識(shí)、一望無(wú)際”等詞語(yǔ)。機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年。有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。骨悚然的感覺(jué)，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。
【正文】 動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。 六、理解含義深刻的句子 現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。 “那時(shí)候??只是無(wú)端地??”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話 中間有什么作用？“無(wú)端”如何講？?jī)蓚€(gè)破折號(hào)有什么用？（說(shuō)明“我” 知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離 生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用 ） 讀第 1 16自然段 。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 （ 1）閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事， 閏土知道這么多，那么 作為 少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答： 閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道 。 閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 。 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷 。 閏土?xí)诔毖磥?lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒而“我”聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)還有這樣的魚兒 。 這許許多多的新鮮事，我從來(lái)都不知道。 （ 2）小組討論、交流： ①“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟） ②“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣 都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少） ③這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。） 板書：羨慕 、 佩服 、 向往 七、學(xué)習(xí)“分別”部分 過(guò)渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)?？上?，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？ 自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送） 。 課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是 得怎樣告別的，再說(shuō)一說(shuō)。 板書：難舍難分 八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況 反饋重難點(diǎn)的質(zhì)疑 。 讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會(huì)、收獲。
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