人教版五年級下圖形的運(yùn)動(旋轉(zhuǎn))教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 03:18本頁面
【正文】 美的熏陶中主動的、輕松愉快的獲得新知。（4）例子展現(xiàn)，多方滲透為了使抽象的概念具體化，通俗易懂，本節(jié)列舉了大量生活中的例子，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，也增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。第五篇：詳案教學(xué)實(shí)錄圖形運(yùn)動圖形旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計圖形的運(yùn)動（三）教學(xué)設(shè)計同樂小學(xué) 教師:崔憧遙教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90176。的含義，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90176。，并能畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。讓學(xué)生進(jìn)一步積累旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗、探索等活動本身的獨(dú)特價值，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。讓學(xué)生在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形與變化的興趣，并進(jìn)一步的感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90176。，并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來。教學(xué)方法：觀察、課件演示、自主探索、小組討論、動手操作、講授等方法 教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、課件、可旋轉(zhuǎn)三角形紙片的硬紙板教學(xué)過程: 一:創(chuàng)設(shè)游戲情景,引入新課師:今天老師給大家?guī)硪粋€游戲,想玩嗎?(PPT出示”俄羅斯方塊游戲”畫面一)如果現(xiàn)在讓你來玩，你準(zhǔn)備怎么操作呢？ 生（預(yù)設(shè)）：回答師：真聰明，那下一組誰想來玩？ 生（預(yù)設(shè)）：回答師：剛才我們在做游戲的時候，大家反復(fù)提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”，那這節(jié)課我們就來研究研究“旋轉(zhuǎn)”師：同學(xué)們，請大家看一個圖片，猜一猜這是什么？（PPT播放圖片，旋轉(zhuǎn)木馬，摩天輪）師：你們在玩這些游樂項目時，這些物體在做什么運(yùn)動？ 生（預(yù)設(shè)）：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動師：大家觀察觀察摩天輪，它是按哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？ 生（預(yù)設(shè)）：中間的點(diǎn)師：中間的這個固定不動的點(diǎn)我們叫它旋轉(zhuǎn)的——————中心點(diǎn)（板書：中心點(diǎn)）師：那這個摩天輪繞著中心點(diǎn)是按照什么方向旋轉(zhuǎn)的呢？請同學(xué)們用手畫一畫 生（預(yù)設(shè)）：順時針方向師：這個方向是和鐘表上指針旋轉(zhuǎn)方向是一致的，這個時候我們稱它為————順時針。那反過來，和鐘表上指針方向相反，我們就說是————逆時針 師：好，那請同學(xué)拿出手，我們來練習(xí)一下，拿出你的手，順時針旋轉(zhuǎn)（PPT 旋轉(zhuǎn)順時針、逆時針）師： 那通過上面的了解,我們知道影響旋轉(zhuǎn)的一個因素是方向,那你覺得影響旋轉(zhuǎn)的因素還有哪些呢?下面請同學(xué)們到小組中去一起討論下,影響的因素還有哪些?(小組討論)師：好,同學(xué)們,誰來說一說你覺得影響旋轉(zhuǎn)的因素都有哪些呢? 生:匯報(中心點(diǎn),角度?)師:好,同學(xué)們那我們來一起驗證一下(播放PPT 驗證一)師:同學(xué)們看一下,圖形B可以看做圖形A繞O點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)多少得到的呢? 生:匯報(90176。)師:提問 生:匯報...師:好,那通過這個例子我們知道旋轉(zhuǎn)和(角度)有關(guān)。師：那我們來驗證下一個因素，請同學(xué)們看一下三角形的變換過程，你們思考一下，它是繞哪一點(diǎn)運(yùn)動的呢？（PPT 驗證二）生：繞點(diǎn)C運(yùn)動師：哦，繞點(diǎn)C運(yùn)動，你們贊同嗎~~下面請同學(xué)帶著你的三角板，去小組里討論一下，這個三角形如果按著A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)會是什么樣子的？按照B點(diǎn)旋轉(zhuǎn)又是什么樣子的？ 生：小組討論師：好，請兩名同學(xué)上臺來展示一下（備兩個30176。三角板）生：上臺展示師：非常好，同學(xué)看一下，按照不同的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)以后得到的圖形位置是不是不一樣的啊~~ 那通過我們的驗證，說明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)??？ 生：中心點(diǎn)師：非常好，那我們知道影響旋轉(zhuǎn)的因素有：中心點(diǎn)、方向，還有角度。接下來請同學(xué)們看一個圖形（PPT播放風(fēng)車一角），同學(xué)們你們猜一猜它旋轉(zhuǎn)幾次可以成為什么圖案呢？ 生：圓。風(fēng)車。等等師：那我們一起來看一下，怎么樣，你猜對了嗎~~~（PPT 風(fēng)車旋轉(zhuǎn)），你們猜一猜圖形A是怎樣得到圖形B 的呢 生：順時針。繞點(diǎn)O。旋轉(zhuǎn)90176。（板書繞點(diǎn)O，順時針，90176。）師：那經(jīng)過幾個同學(xué)得補(bǔ)充我們最終把這個圖形的位置確定下來，那請同學(xué)們回到小組中，討論一下怎樣描述一個物體的旋轉(zhuǎn)呢？ 生：（小組討論）師：好，請同學(xué)們坐好，誰來說一說你是怎樣描述一個物體旋轉(zhuǎn)的 生：匯報 師：（PPT 從什么位置起到什么位置、繞什么點(diǎn)、方向、、角度）同學(xué)們說的非常好，咱們來練一練（PPT）生：回答師：好，再來一個，誰來說一說？ 生：回答 師：好，請同學(xué)們一起讀一下師：老師啊，一直有個疑問，這個轉(zhuǎn)動角度你是怎么知道的呢，如果不是直角的話怎么辦啊，怎么能知道角度呢？ 生：用量角器師：真聰明！我們可以用量角器來測量，那要測量哪個角呢？誰來給大家指一下？ 生：上臺指一下師：那這兩條邊就是一對對應(yīng)邊，我們在測量的時候首先要找到對應(yīng)邊，然后測量兩條的夾角。師：好，同學(xué)們再來練一組，圖形A是怎么變換到圖形B的呢？ 生：回答師：你們贊同嗎？請同學(xué)們和你的同桌說一說。生：和同桌說轉(zhuǎn)換過程師：這條邊的對應(yīng)邊是誰呢？誰來指一指？ 生：上臺師：同學(xué)們真是聰明，看來這些知識已經(jīng)掌握好了，有沒有膽量接受我的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們就勇闖五關(guān)，看看誰是今天的闖關(guān)王~~~ 第一關(guān)：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說這些三角形是以哪個點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的 第二關(guān)：找位置第三關(guān)：說一說，圖形A是怎樣變換到圖形B的 第四關(guān)：我說你轉(zhuǎn)本課小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)，同學(xué)們你們都學(xué)會了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！我能設(shè)計：旋轉(zhuǎn)和我們的生活息息相關(guān)，你看一個剪紙，一個衣服上的花紋等等都可以通過旋轉(zhuǎn)得到，我想我們每個孩子都可設(shè)計出這么美麗的圖案，比如一個三角形、一片樹葉、一支蠟筆、一個玩具，都可以設(shè)計出一個美麗的圖案，那課下請同學(xué)們用自己喜歡的一個基本圖形設(shè)計一副美麗的圖案~~~
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