【正文】 一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。這里有一些紙盒，你能?chē)L試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）小人住在沒(méi)有門(mén)和窗戶(hù)的房間里，會(huì)感覺(jué)舒服嗎？那怎樣做門(mén)窗呢？生答，剪挖、或者畫(huà)（教師示范）怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第11課開(kāi)心臺(tái)歷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀(guān)、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物12件，示范用工具材料教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“開(kāi)心臺(tái)歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫(huà)面）板書(shū)：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)？生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。如何使之作更精細(xì)——畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。（2）日期寫(xiě)得大，并配上畫(huà)面，干凈。教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“開(kāi)心”的臺(tái)歷。第12課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺(jué)與記憶，并從中獲得生活樂(lè)趣，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的本能，完善學(xué)生人格。在繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞居室及書(shū)房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞居室，導(dǎo)入主題課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)全員參與居室整理的游戲比賽，看清要求、比方法、速度。參照效果、比合理、美觀(guān)。小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲约旱氖伦约鹤觯瑸榱苏故灸銈儎趧?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰(shuí)最能干？提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？三、書(shū)房欣賞培養(yǎng)能力利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。小朋友，你們是否也有自己的書(shū)房，我們一起來(lái)看看老師為你們提供的這些書(shū)房，請(qǐng)你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說(shuō)說(shuō)為什么？四、整理書(shū)桌關(guān)心生活學(xué)生參加書(shū)桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。這里有一張排放凌亂的書(shū)桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？五、參與活動(dòng)拓展延伸提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說(shuō)一說(shuō)你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。第13課幸福樂(lè)園一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺(jué)；提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用記憶畫(huà)表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景；分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺(tái)布景；人物特征的表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、等。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一（一）組織教學(xué)，檢查工具。（二）新授：教師問(wèn)：少年宮是用來(lái)干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所。可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、學(xué)科技……說(shuō)說(shuō)少年宮的模樣：教師示范畫(huà)一些少年宮的全景和某一游樂(lè)場(chǎng)所。說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)最快樂(lè)的事情。欣賞教材中的范作：a、近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對(duì)比強(qiáng)烈；b、有主次之分；（三）作業(yè)要求：想象畫(huà)出少年宮的場(chǎng)景。要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)；畫(huà)少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（五）展評(píng)小結(jié)?；顒?dòng)二（一）組織教學(xué)，檢查工具。（二）新授：六年級(jí)“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單課本劇（睡美人）師化妝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。公主、王子各是什么樣？嘗試作業(yè)：化妝。解決角色化妝，抓住特征。教師出示各種材料，提問(wèn)：它們適合裝飾在哪些位置。分小組發(fā)劇本：討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。（三）作業(yè)要求：根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。（六）總結(jié)下課?；顒?dòng)三（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）新授：教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺(tái)布景。設(shè)計(jì)：a、為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)細(xì)節(jié)。b、談動(dòng)機(jī)。c、討論還可以做什么樣的舞臺(tái)布景？欣賞書(shū)中舞臺(tái)布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ篴、主題是否突出？b、是否有創(chuàng)意？c、是否有一定可操作性？提出作業(yè)要求：為主題隊(duì)會(huì)畫(huà)一幅舞臺(tái)布景圖樣。突出主題，有價(jià)值。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（四）展示作業(yè)，小評(píng)。