百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化的教學(xué)反思五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:57本頁(yè)面
【正文】 分?jǐn)?shù)。（4）、交流改寫結(jié)果。注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法。教師板書（5）、探究快速轉(zhuǎn)化的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察每組中等號(hào)左邊的小數(shù)與等號(hào)右邊的百分?jǐn)?shù)的分子，（教師把板演中的過(guò)程用虛線框一框）你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法嗎？（把你的想法和發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)說(shuō)）（6）、指明交流，明確結(jié)論：把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。（板書）（7）在改寫的過(guò)程中，數(shù)的大小改變了嗎？為什么？（讓學(xué)生理解：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號(hào)，又使它縮小到原數(shù)的1/100，所以原數(shù)的大小不變。）（8）、練一練：把下面的數(shù)化成百分?jǐn)?shù)（指名板演，全班練習(xí)） 百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)（1）、談話：如果反過(guò)來(lái)把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)，又是怎樣的呢？你還能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生猜測(cè)。（2）驗(yàn)證規(guī)律出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。師：請(qǐng)學(xué)生從右往左觀察例１中三個(gè)例子，想一想把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。（學(xué)生板演）：觀察百分?jǐn)?shù)數(shù)和化成的小數(shù)，想一想怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)驗(yàn)證規(guī)律（教師板書）。大小改變了嗎？（讓學(xué)生理解：去掉百分號(hào)時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小到原數(shù)的百分之一，所以原數(shù)的大小不變。）（3）練一練：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)38% 27.% %總結(jié)規(guī)律(1)通過(guò)上面的觀察驗(yàn)證，你能把小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的這種互化的關(guān)系完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？(齊讀規(guī)律)(2)、組織練習(xí)，內(nèi)化新知同桌之間一方出題，一方改寫。每人出一個(gè)小數(shù)一個(gè)百分?jǐn)?shù)；完成80頁(yè)做一做。在○里填上＞ ＜ 或＝○78% ○35% 20○200% %○ 15%○ ○%把下面各數(shù)按從小到大排列31% % 1/3四、總結(jié)評(píng)價(jià)，體會(huì)方法。向大家介紹一下今天你掌握了什么新知識(shí)？師總結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)中，我們要跟今天這樣，善于尋找解決問(wèn)題的方法，善于從一般的方法中去尋找規(guī)律，找到更快捷的方法。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上百分號(hào)小數(shù) 百分?jǐn)?shù)去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1