九年級數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)情分析-資料下載頁
2024-11-16 02:56本頁面
【正文】 堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我在上課中充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，提高學(xué)生心理健康水平，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中使學(xué)生獲得體育與健康智識和技能專業(yè)課程計劃的改革和貫徹，即學(xué)生的體育基礎(chǔ)薄弱，對教學(xué)中如何加強教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)方法指導(dǎo)作了闡述，旨在期盼能在有限的課時里，發(fā)揮最大的教學(xué)功效，同時體現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的新思路。教法以學(xué)法為依據(jù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理對于教師改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量十分重要?！扼w育保健學(xué)》是體育教育專業(yè)主干課程，本人在教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣，促進學(xué)習(xí)正遷移試運用心理學(xué)理論進行教學(xué)，目的在探索出提高本課程教學(xué)效果、適應(yīng)教學(xué)改革需要的路子。為了使學(xué)校體育能適應(yīng)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程；為了將學(xué)生被動學(xué)習(xí)與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的自覺、積極、主動的探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；為了幫助學(xué)生與終身體育、全民健身計劃順利接軌，我們根據(jù)當(dāng)代職高體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和特點，準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，正確地認(rèn)識準(zhǔn)備活動的作用，有效地選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與組織形式，合理地安排好準(zhǔn)備活動的時間、負(fù)荷以及與正式練習(xí)之間的間隔，是體育教師都應(yīng)重視的問題。發(fā)揮學(xué)校體育優(yōu)勢，挖掘潛力，增強活力，自我創(chuàng)收，自我發(fā)展，補充體育經(jīng)費的不足。適應(yīng)社會，抓住機遇，深化學(xué)校體育改革。走學(xué)校體育內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力提高辦學(xué)效率；逐漸進入社會主義市場經(jīng)濟的軌道。在體育統(tǒng)計教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的潛在力，而且能使教與學(xué)有機地結(jié)合，從而達(dá)到事半功倍之效果，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵，也是上好體育課的基礎(chǔ)。要使每個同學(xué)在課堂上最充分地發(fā)揮他們的才能和創(chuàng)造性、主動性，使他們都保持高昂的情緒和強大的向心力去實現(xiàn)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，教師就應(yīng)經(jīng)常采用多種方法手段去激勵他們的積極性，因為積極性是發(fā)揮潛能的原動力。第五篇：九年級11班數(shù)學(xué)學(xué)情分析11班數(shù)學(xué)學(xué)情分析我班學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好個人學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷進步。從考試情況來看，%，%，總體情況分析，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、概括能力存在嚴(yán)重不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。優(yōu)等生代表：馮順、關(guān)壯、牛琦、楊浩、郭向陽、楊星月、張新洋優(yōu)勢：聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)。不足：計算能力，歸納概括能力不強。改進方法：培養(yǎng)計算能力，在平時訓(xùn)練中多積累解題方法，培養(yǎng)歸納概括能力，適當(dāng)做一些拔高題。中等生代表：石長偉、孔德奧，唐俊、孟祥明、秦慶帥、趙家陽、楊寧、時世雨優(yōu)勢：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，上課積極回答問題。不足：知識掌握不牢固，計算能力較差，步驟書寫不規(guī)范，遇到難題不敢做。改進方法：多做基礎(chǔ)題，培養(yǎng)計算能力，平時多讓這些同學(xué)掌握做題技巧，做到會的題不失分，中等題多得分，難題盡量得分。后進生代表：朱家佩、高亞蕊、楊柳、單世宇優(yōu)勢：上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)按時完成。不足：知識積累不足，重要知識點記不清，計算能力較差，解答題書寫不規(guī)范。改進方法：平時多鼓勵，上課多關(guān)注，實行分層作業(yè)，讓其多練習(xí)，培養(yǎng)解題技巧。下一步我的計劃：加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。我將和同學(xué)們一起努力，爭取在下次考試中取得較大進步。
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