官屯堡小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析-資料下載頁
2025-10-19 21:34本頁面
【正文】 積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立?一幫一?溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點(diǎn)或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。第五篇：2013__2014學(xué)年六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析2013——2014學(xué)年六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析平田小學(xué)陳秀沅一、學(xué)習(xí)情況：本人根據(jù)學(xué)校工作需要，從2013年秋季開始擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，通過一個(gè)學(xué)期來的教學(xué),我認(rèn)為，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機(jī)及思維能力等方面的了解甚為重要。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動腦筋，課堂比較活躍，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但兩極分化依然存在。部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師欽佩。但少部分學(xué)生懶、行為習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的講評，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。及格率很難突破80%。如：口算因追求快或粗心，往往準(zhǔn)確率難達(dá)到100%，寫出數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，部分學(xué)生先列式（或列方程）計(jì)算，再根據(jù)算式（或列方程）推出關(guān)系式，甚至有些學(xué)生不喜歡列方程解題，一些概念題由于以往注重背，稍有變化，卻難以應(yīng)付。但學(xué)生對幾何公式的推導(dǎo)以及對生活中的問題掌握得比較好，樂意在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。二、學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。重抓差生，特別是雙差生，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1）幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心；2）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點(diǎn)、難度，并對其降低難度要求。3）課堂做到四優(yōu)先：一舉手優(yōu)先提問，二不舉手也優(yōu)先提問，三檢查堂上作業(yè)優(yōu)先，四表揚(yáng)優(yōu)先。4）發(fā)揮幫帶作用，要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶，并長期跟蹤。5）開展學(xué)習(xí)競賽活動，如開展口算、問題解決過程等競賽活動。6）做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時(shí)地了解學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點(diǎn)或每一單元學(xué)習(xí)要有 學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能寫出簡短的學(xué)習(xí)反思記錄。2014年1月
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