【正文】 齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。由于七年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，老師針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。七年級學(xué)生由于剛接觸英語句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我們一改以往教高年級學(xué)生時的教學(xué)模式，課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸英語句型的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實施英語教學(xué)的過程中，我和上學(xué)期一樣在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭取在本學(xué)期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高。除以上所說的幾種情況之外，七年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課后老師經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外還鼓勵各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動幫這些學(xué)困生提高成績。第四篇：六年級學(xué)生學(xué)情分析報告六年級學(xué)習(xí)情況分析報告六年級是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的分析，及時掌握學(xué)生具體的學(xué)習(xí)成績、品行、興趣、動機及思維能力等方面，對提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要。一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題六年級一共有195人，基本上都能按時完成作業(yè)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極、能主動地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在調(diào)查的30人當(dāng)中，有13%的學(xué)生認(rèn)為來學(xué)習(xí)是混日子。在學(xué)習(xí)方法方面，經(jīng)過一定時間的嘗試，已經(jīng)掌握一定學(xué)習(xí)方法的占43%，三分之一的學(xué)生沒有課前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大部分學(xué)生都是上課時才消極、被動地學(xué)習(xí)。在學(xué)校紀(jì)律方面，有個別學(xué)生比較隨意，沒有良好的平行，更沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于經(jīng)常進(jìn)網(wǎng)吧、上游戲室的學(xué)生還沒有，這是一個很好的表現(xiàn)。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)生們對于老師的批改很滿意，而且都希望自己的成績有所進(jìn)步。二、今后采取措施 教學(xué)方面：“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣做起，再到怎樣學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，后到提高學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，我認(rèn)為：成績差的學(xué)生主要是基礎(chǔ)知識差，可能甚至連語文的拼音或數(shù)學(xué)的乘法口訣都有困難，任課教師應(yīng)對知識的延伸與拓展需深入講解，即就是上課時涉及到的基礎(chǔ)知識，要有針對性地給學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練。加強分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運算練習(xí)、應(yīng)用題教學(xué)，計算方面進(jìn)行大量的、機械的、重復(fù)的操練。簡算把幾種可能的情況列舉出來反復(fù)練。應(yīng)用題注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。加強對學(xué)生的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”輔導(dǎo)組，從而盡量避免學(xué)習(xí)兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象發(fā)生。教師工作方面：教師要給予學(xué)生及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。根據(jù)本班實際，科任教師要勤跟班，嚴(yán)跟班，本班有多少人，男女各多少人，每個人的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何，要了解得一清二楚，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對癥下藥。當(dāng)然，要做到多理解、多鼓勵，少批評。針對六年級的后進(jìn)生，了解他們知識缺陷性，我認(rèn)為可以集中起來進(jìn)行輔導(dǎo)，共同提高后進(jìn)生的成績。2015年3月26日第五篇：英語六年級學(xué)生情況分析六年級學(xué)生情況分析學(xué)生現(xiàn)狀分析六年兩個班的情況類似，都是班里女生基本上比較認(rèn)真也很活潑，但是男生普遍比較沉默，不沉默的就是搗蛋的兩三個，所以男生的學(xué)習(xí)氛圍比較差。班里優(yōu)秀的有不少，如許芷軒，許婷等，基本功很扎實；但是也有一些基礎(chǔ)過差，在五年級我接班時連字母都不認(rèn)識，上課根本聽不懂，這已經(jīng)導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的興趣。加上六年級本身英語難度就加大了很多，許多學(xué)困生學(xué)習(xí)難度加大，一些學(xué)生無法跟上班級的學(xué)習(xí)水平。兩極分化的情況在班級很嚴(yán)重。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，學(xué)習(xí)目的不夠明確，思想懈怠、溜號嚴(yán)重；還有一些課堂上經(jīng)常搞小動作，故意引起其他學(xué)生的注意力，擾亂課堂紀(jì)律；學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動性、積極性。許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會英語發(fā)音，有不積極主動的學(xué)習(xí)，勤奮度很低，布置的聽說作業(yè)回家基本不會去讀去背。我身兼4個班的英語，每天所要批的作業(yè)就有四大摞，而且每個班都有那么幾個特別操心的學(xué)生，沒辦法一一拉到身邊輔導(dǎo)，很多作業(yè)上的問題都是在課堂上集體講解，效果沒有那么好。改進(jìn)措施改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生們的注意力放在學(xué)習(xí)上，寓教于樂，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。多讀，采用各種教學(xué)手段鍛煉學(xué)生的讀的能力，而且要讀準(zhǔn)，讀連貫，從單詞發(fā)音做起，扎實基礎(chǔ)。作業(yè)布置上根據(jù)學(xué)生的實際情況，實施分層作業(yè)，使不同的學(xué)生都能找到合適自己的課后鞏固方法，更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)抓學(xué)生的作業(yè)效率。場口鎮(zhèn)小東圖校區(qū)徐柳旦2015918