【正文】 讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂,使校本教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸，孩子們熱愛勞動(dòng)，學(xué)回欣賞。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的校園文化活動(dòng)之中。校園文化是本學(xué)期我校校園文化建設(shè)的新特色。我們利用校本課程時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生欣賞園藝大師作品；利用綜合實(shí)踐的部分課時(shí)進(jìn)行兒童創(chuàng)作指導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐，大大提高了孩子們的動(dòng)手能力。園藝是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩(shī)歌藝術(shù)與書法藝術(shù)于一體。打造精品課程、特色課程。校本課程開發(fā)達(dá)到一定程度，取得一定成果的時(shí)候，切不可淺嘗輒止，而要不斷完善、充實(shí)、提高，使之成為持續(xù)生成的、品位不斷提高的精品課程、特色課程，從而彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。（1）、不以獲獎(jiǎng)為終結(jié)。校本課程開發(fā)的目的不是為了獲獎(jiǎng)，而是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)，因此要以本課程能持續(xù)生成與實(shí)施為目的，以能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色為目標(biāo)，力圖使本課程成為學(xué)校長(zhǎng)期開設(shè)的特色課程。（2）、大浪淘沙，在探索階段，校本課程開發(fā)的數(shù)量很多，經(jīng)過一個(gè)周期的實(shí)施，一部分課程因各種原因難以為繼，缺乏價(jià)值，必然被淘汰；一部分課程經(jīng)過實(shí)施愈見其開發(fā)的價(jià)值，因此，通過實(shí)踐，確立可以長(zhǎng)期開發(fā)的課程，努力打造，使之成為精品。通過這樣富有創(chuàng)意而有實(shí)效性的活動(dòng)，我和學(xué)生的知識(shí)豐富了，感受更深了，校本教學(xué)工作已經(jīng)走入正軌，當(dāng)然其中還有許多要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，我也會(huì)不 斷努力，爭(zhēng)取新的進(jìn)步！綜合實(shí)踐課工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過程，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新教學(xué)模式轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。教育思想，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以，教師角色不單是知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性），以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的新教學(xué)模式。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過程教師根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知水平、技能水平，提出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求或內(nèi)容。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，準(zhǔn)備活動(dòng)所需器材，實(shí)踐、操作過程，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，完成實(shí)踐成果報(bào)告，得出活動(dòng)結(jié)論，或預(yù)測(cè)某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢(shì)，或好的建議等，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，樂于合作。這是實(shí)踐活動(dòng)課核心部分，是最關(guān)鍵的一步，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié)。如上述活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施？”但也離不開教師引導(dǎo)。教師對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)中及實(shí)踐成果匯報(bào)時(shí)，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給予贊賞再對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行較合理的評(píng)價(jià)。并且通過提問、答疑等形式把活動(dòng)內(nèi)容（或所含知識(shí)）與自然科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，分析和解決問題的能力。最后，還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行活動(dòng)。綜合實(shí)踐課課教師開發(fā)設(shè)計(jì)的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報(bào)，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(zhǎng)?？傊热晃覀兘踢@門課，就要在這上面動(dòng)腦筋，想辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過你的教學(xué)得到益處，在有限的課時(shí)里學(xué)到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度，這才是一個(gè)教師最高的追求。當(dāng)然，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門學(xué)科的重視，是上好這課的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對(duì)該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科(下)六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元（下）一、輕松填一填：(118=18分)在一幅比例尺是1:4000的學(xué)校平面圖上，實(shí)際距離是（）米。圓柱體的側(cè)面積一定，它的底面周長(zhǎng)和高成（）比例。甲、乙兩數(shù)的和是63，甲、乙兩數(shù)的比是2:7，甲數(shù)是（），乙數(shù)是（）。大圓半徑是小圓半徑的5倍，則（1）大圓半徑是小圓的直徑比是（）。（2）大圓半徑是小圓的周長(zhǎng)比是（）。（3）大圓半徑是小圓的面積比是（）。X 1 3 4 6 Y 8 24 32 48看上表回答問題。X與Y相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的（）一定，表中的兩種量成（）比例。2/5==12：（）=6：（）=（）%。一幅平面地圖上，圖上距離4厘米表示實(shí)際距離80千米，這幅地圖的比例尺是（）。A、B兩地相距6千米，在比例尺是1:300000的地圖上應(yīng)畫（）厘米。比例尺800:1表示圖上距離是實(shí)際距離的（）倍。在一定的時(shí)間里，制造零件的個(gè)數(shù)與制造一個(gè)零件所需要的時(shí)間是（）關(guān)系。1從蘭州到北京，火車所行的時(shí)間與速度成（）比例。1長(zhǎng)方體的底面積一定，體積和高成（）比例。二、判斷題：（28=16分）800米賽跑中，運(yùn)動(dòng)員的速度和所用的時(shí)間成反比例。（）人的體重和身高成正比例。（）把10克的農(nóng)藥溶入90克的水中，農(nóng)藥與農(nóng)藥水的比是1:9。（）甲數(shù)的3倍是乙數(shù)的5倍，甲數(shù)與乙數(shù)的比是3:5。（）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，它的長(zhǎng)和寬成反比例。（）水的總量一定，用去的水和剩余的水的噸數(shù)成反比例。（）分?jǐn)?shù)值一定，分子和分母成正比例。（）比例尺是一個(gè)比，所以它沒有單位。（）三、選擇題：（27=14分）如果甲數(shù)=乙數(shù)247。5，那么甲數(shù)和乙數(shù)（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例在一幅地圖上，用10厘米的線段表示30千米的時(shí)間距離，那么這幅地圖的比例尺是（）。A、1:300B、1:3000000C、1:300000一個(gè)正數(shù)和它的倒數(shù)成（）。A、正比例B、反比例C、不成比例在比例尺1:5000000的地圖上，量得A城市到B城市的距離是54厘米，那么A城市到B城市的實(shí)際距離是（）。A、2700千米B、27千米C、540千米一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是12平方厘米，按1:4的比例尺放大后它的面積是（）。A、48平方厘米B、96平方厘米C、192平方厘米下面數(shù)量關(guān)系中能構(gòu)成正比例的是（），能構(gòu)成反比例的是（）。A：路程247。速度=時(shí)間（一定）B:總價(jià)=單價(jià)數(shù)量C：AB＝C(一定)D:A＋B=C（一定）E：C=2四、在括號(hào)里填寫“正比例”、“反比例”或“不成比例”（26=12分）。購(gòu)置電腦的總價(jià)一定，電腦單價(jià)和數(shù)量。（）電腦的單價(jià)一定，購(gòu)置電腦的數(shù)量和總價(jià)。（）一個(gè)人的年齡和身高。（）圓錐的體積和底面積。（）工作總量一定，工作效率和工作時(shí)間。（）長(zhǎng)方形的面積一定，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。（）五、操作題。（8分）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)長(zhǎng)60米，寬40米，把它畫在比例尺是1:2000的圖紙上長(zhǎng)和寬各應(yīng)畫多長(zhǎng)？請(qǐng)畫在下面，并求出長(zhǎng)方形在圖紙上的面積。六、生活中的數(shù)學(xué)。（32分）在比例尺是1:4000000的地圖上，兩地之間的實(shí)際距離是多少千米？，你能求出這幅圖的比例尺嗎？連云港與南京相距330千米，畫在比例尺是1:200000的地圖上，應(yīng)畫多少厘米？在比例尺是1:2000000的地圖上。如果汽車以每小時(shí)30千米的速度從甲地出發(fā)，走完這段路程到達(dá)乙地要用幾小時(shí)？在比例尺是1:500000的地圖上，測(cè)得南京與上海的距離是6厘米，在另一幅比例尺是1:400000的地圖上，南京與上海的距離應(yīng)是多少厘米？