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正文內(nèi)容

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)情分析-閱讀頁

2024-11-16 02:56本頁面
  

【正文】 ,“視其所以,觀其所由”(孔子語),從而實施促進學(xué)生獲得發(fā)展和學(xué)習(xí)體驗的正確策略。還要關(guān)注到歷史學(xué)科的特殊的心理學(xué)問題,通過實地考察和實物呈現(xiàn)等直觀方式來設(shè)計教學(xué),幫助學(xué)生形成正確的表象。這樣既便利了歷史學(xué)習(xí),也可以幫助學(xué)生構(gòu)建起更完整的知識體系。第二,要掌握學(xué)情分析的途徑。因為歷史這門課牽涉到的學(xué)科很多,如地理中的地圖知識,對歷史學(xué)習(xí)的幫助就特別大;還有語文的許多課文都有一定的歷史背景,文史若能互通,對這兩門課的學(xué)習(xí)都有幫助。例如[案例四]人教版七年級下冊《輝煌的隋唐文化(一)》中“光耀千古的詩壇”一目學(xué)情分析:本課屬于文學(xué)史的范疇,對初中學(xué)生來說其內(nèi)容在語文教學(xué)中也多有涉及,僅九年義務(wù)教育背誦篇目中就涉及唐詩61 篇,而且學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中對詩歌的特點以及體裁也有一定的了解,也具有初步的詩歌欣賞能力,至于李白、杜甫、白居易的詩歌,學(xué)生在小學(xué)階段就背誦了不少。其次,針對七年級學(xué)生形象思維發(fā)達,表現(xiàn)欲強的心理特征,本目教學(xué)借鑒歐美發(fā)達國家“活性動態(tài)”教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生背唐詩、議人物、談時代、明原因,自主探究式地進行學(xué)習(xí)。養(yǎng)成記載、積累學(xué)生學(xué)習(xí)問題的習(xí)慣。找到學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的原因,是提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在,因為學(xué)生作業(yè)中的問題往往最能反映出教學(xué)中出現(xiàn)的問題,教師要認(rèn)真梳理這些“原生態(tài)”的第一手學(xué)情資料,為以后或同伴的教學(xué)提供借鑒。雖然這種方法不科學(xué),但這樣的過程本身就幫助了學(xué)生記憶歷史時間。虛心傾聽學(xué)生意見,了解學(xué)生的真實感受和要求,征求學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因為比所教學(xué)生高一個年級的學(xué)生從心理到知識背景與現(xiàn)在學(xué)生比較接近,他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題可能與即將要學(xué)習(xí)某個知識點的學(xué)生比較接近,所以他們的學(xué)習(xí)感受可能對教師的教學(xué)有更大的啟發(fā),可以幫助我們更好的找到教學(xué)的切入點。第四篇:體育教學(xué)學(xué)情分析體育教學(xué)學(xué)情分析作者:薛伍平所屬班級:小學(xué)體育二班(寶雞/安康/榆林/銅川)地區(qū):/陜西省/榆林市/榆陽區(qū) 創(chuàng)建時間:20110318學(xué)情分析是體育課教學(xué)的前提,也是體育教師了解學(xué)生,掌握學(xué)生體育知識及體育技能的必須途徑。二、進行體制健康測試,全面了解學(xué)生的身體狀況和動作技能的掌握。體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。在課堂教學(xué)中使學(xué)生獲得體育與健康智識和技能專業(yè)課程計劃的改革和貫徹,即學(xué)生的體育基礎(chǔ)薄弱,對教學(xué)中如何加強教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)方法指導(dǎo)作了闡述,旨在期盼能在有限的課時里,發(fā)揮最大的教學(xué)功效,同時體現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的新思路。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理對于教師改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。為了使學(xué)校體育能適應(yīng)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程;為了將學(xué)生被動學(xué)習(xí)與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的自覺、積極、主動的探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí);為了幫助學(xué)生與終身體育、全民健身計劃順利接軌,我們根據(jù)當(dāng)代職高體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和特點,準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié),正確地認(rèn)識準(zhǔn)備活動的作用,有效地選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與組織形式,合理地安排好準(zhǔn)備活動的時間、負(fù)荷以及與正式練習(xí)之間的間隔,是體育教師都應(yīng)重視的問題。適應(yīng)社會,抓住機遇,深化學(xué)校體育改革。在體育統(tǒng)計教學(xué)中,注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的潛在力,而且能使教與學(xué)有機地結(jié)合,從而達到事半功倍之效果,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵,也是上好體育課的基礎(chǔ)。第五篇:九年級11班數(shù)學(xué)學(xué)情分析11班數(shù)學(xué)學(xué)情分析我班學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。這樣要因材施教,使他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷進步。優(yōu)等生代表:馮順、關(guān)壯、牛琦、楊浩、郭向陽、楊星月、張新洋優(yōu)勢:聰明,善于開動腦筋,勇于探索,富有進取心的好學(xué)生。不足:計算能力,歸納概括能力不強。中等生代表:石長偉、孔德奧,唐俊、孟祥明、秦慶帥、趙家陽、楊寧、時世雨優(yōu)勢:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)認(rèn)真,上課積極回答問題。改進方法:多做基礎(chǔ)題,培養(yǎng)計算能力,平時多讓這些同學(xué)掌握做題技巧,做到會的題不失分,中等題多得分,難題盡量得分。不足:知識積累不足,重要知識點記不清,計算能力較差,解答題書寫不規(guī)范。下一步我的計劃:加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、和合作交流的場所。我將和同學(xué)們一起努力,爭取在下次考試中取得較
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