六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析情況5篇-閱讀頁
2024-11-09 14:57本頁面
【正文】 務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：（1）班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。（3）多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。與家長一同把孩子教育好。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：（1）號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。（3）當他們在學(xué)習(xí)上有進步的時候，老師要及時表揚。第四篇：六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析情況六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)情分析本人根據(jù)學(xué)校工作需要，從本學(xué)期開始擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。一、學(xué)習(xí)情況：（1）學(xué)生情況：本屆學(xué)生共有80人,2個教學(xué)班。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。（2）學(xué)生成績：由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在，及格率很難突破80%，在全市排名也屬后列。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。二、期中試卷分析 ：從這次期中數(shù)學(xué)質(zhì)量測查與評價的角度來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現(xiàn)在①概念比較清晰，基礎(chǔ)扎實，掌握情況總體不錯。計算正確率較高，大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。②數(shù)感較弱，對數(shù)的相對大小把握不夠。④兩極分化明顯：優(yōu)生與后進生，水平相差較大。這是由于學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力較差，并進一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。（2）應(yīng)用題：應(yīng)用題由于很簡單，出現(xiàn)問題較少，只有小部分學(xué)生對應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。三、今后采取措施：“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重開發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立?一幫一?溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。學(xué)生總體反映出純樸、可愛。但兩極分化依然存在。但少部分學(xué)生懶、行為習(xí)慣差，如粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，依賴老師講解，依賴同學(xué)的講評，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。如：口算因追求快或粗心，往往準確率難達到100%，寫出數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，部分學(xué)生先列式（或列方程）計算，再根據(jù)算式（或列方程）推出關(guān)系式，甚至有些學(xué)生不喜歡列方程解題，一些概念題由于以往注重背，稍有變化，卻難以應(yīng)付。二、學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。1）幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心；2）加強課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、難度，并對其降低難度要求。4）發(fā)揮幫帶作用，要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶，并長期跟蹤。6）做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。2014年1月
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