九年級數(shù)學教學學情分析-預覽頁
【正文】 維度，指學生的學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)……學生潛在狀態(tài)的分析，主要指學生可能發(fā)生的狀況與可能的發(fā)展。關(guān)鍵在于我們教師如何去充分估計和了解學生的這些已有積累作為學生的學習起點，促進學生的有效學習?！艾F(xiàn)實起點”，機智調(diào)整“教學進程”很多教師都意識到了這一點，都知道要了解學生的現(xiàn)實起點，但往往只在備課時去“備學生”。在傾聽中了解學生，我們的教學才能有的放矢。教學過程中，根據(jù)學生的心理及思維的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計富有思考性和趣味性的問題，引導學生積極思考、討論，提高思維素質(zhì)。而接受能力稍差的同學，需要教師重復幾次，才能聽懂。建構(gòu)主義認為，學習者不是空著腦袋走進教室的，在以往的生活、學習和交流活動中，他們逐漸形成了自己對各種現(xiàn)象的理解和看法，而且，他們是有利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗進行推論的智力潛能。一、存在的問題一、缺乏對學生個性差異包括心理差異的分析事實上，學生的學習傾向和個性心理特征有很大的差異，不同學生對同一學習內(nèi)容的興趣、態(tài)度不同，不同的個性心理特征的學生的學習能力也有差異。二、缺乏對學生其他學科中相關(guān)背景知識的了解與分析歷史課程標準中，建議教師“要注意歷史知識的多層次、多方位的聯(lián)系……歷史知識與其他相關(guān)學科的聯(lián)系和滲透。不求每節(jié)課前都要從各個方面去分析學生，但在教學設(shè)計時，要結(jié)合課程標準以及學習內(nèi)容分析本課學習中學生可能存在的對學習效果產(chǎn)生影響的這些心理因素。其思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但由于還不成熟，在很大程度上還需要感性經(jīng)驗的支持，教師在教學中就是要結(jié)合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的思維能力。對學生心理分析不全面的另一個表現(xiàn)是，只注重一般的心理問題分析，忽視對歷史學科內(nèi)容學習過程中的特殊心理要求和學生可能存在的心理問題的分析。同時，通過分組競賽的形式，可以調(diào)動學生的積極性。此外，學情分析泛泛而談，且大都來自教師的主觀臆斷，缺乏與學生的溝通與交流，以至于很多學情分析不能為課堂教學提供幫助。勉強定下來，那適應學生需要的，或者遺漏掉；那不適應學生需要的，反而包括進去。還要關(guān)注到歷史學科的特殊的心理學問題，通過實地考察和實物呈現(xiàn)等直觀方式來設(shè)計教學，幫助學生形成正確的表象。第二，要掌握學情分析的途徑。例如[案例四]人教版七年級下冊《輝煌的隋唐文化（一）》中“光耀千古的詩壇”一目學情分析：本課屬于文學史的范疇，對初中學生來說其內(nèi)容在語文教學中也多有涉及，僅九年義務教育背誦篇目中就涉及唐詩61 篇，而且學生在語文學習中對詩歌的特點以及體裁也有一定的了解，也具有初步的詩歌欣賞能力，至于李白、杜甫、白居易的詩歌，學生在小學階段就背誦了不少。養(yǎng)成記載、積累學生學習問題的習慣。雖然這種方法不科學，但這樣的過程本身就幫助了學生記憶歷史時間。因為比所教學生高一個年級的學生從心理到知識背景與現(xiàn)在學生比較接近，他們在學習中遇到的困難和問題可能與即將要學習某個知識點的學生比較接近，所以他們的學習感受可能對教師的教學有更大的啟發(fā)，可以幫助我們更好的找到教學的切入點。二、進行體制健康測試，全面了解學生的身體狀況和動作技能的掌握。在課堂教學中使學生獲得體育與健康智識和技能專業(yè)課程計劃的改革和貫徹，即學生的體育基礎(chǔ)薄弱，對教學中如何加強教學指導和教學方法指導作了闡述，旨在期盼能在有限的課時里，發(fā)揮最大的教學功效，同時體現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的新思路。為了使學校體育能適應“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程；為了將學生被動學習與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇碌淖杂X、積極、主動的探索性、創(chuàng)造性學習；為了幫助學生與終身體育、全民健身計劃順利接軌，我們根據(jù)當代職高體育教學的目標、任務和特點，準備活動是體育教學中必不可少的重要環(huán)節(jié)，正確地認識準備活動的作用，有效地選擇準備活動的內(nèi)容與組織形式，合理地安排好準備活動的時間、負荷以及與正式練習之間的間隔，是體育教師都應重視的問題。在體育統(tǒng)計教學中，注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生獨立思考能力，不僅能調(diào)動學生學習興趣和學習的潛在力，而且能使教與學有機地結(jié)合，從而達到事半功倍之效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣是搞好體育教學的關(guān)鍵，也是上好體育課的基礎(chǔ)。這樣要因材施教，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷進步。不足：計算能力，歸納概括能力不強。改進方法：多做基礎(chǔ)題，培養(yǎng)計算能力，平時多讓這些同學掌握做題技巧，做到會的題不失分，中等題多得分，難題盡量得分。下一步我的計劃：加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究、和合作交流
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