【正文】 導(dǎo)入。同學(xué)們，再過幾天就是6月1日，是什么節(jié)日？（生：兒童節(jié)）(出示課件：慶“六一”)今年的兒童節(jié)，動物王國打算舉行一次熱鬧的聯(lián)歡會有很多動物邀請自己的朋友去做客。瞧！我的朋友給我送來了邀請卡。大家看看，是誰邀請我呀？（課件出示——孔雀。）師：有誰認(rèn)識我的朋友?。浚ㄖ该x詞）來和它打個招呼吧！貼孔雀圖片于黑板上。我聽說我們班也有同學(xué)收到了邀請卡，剛才老師把動物朋友們送給你的邀請卡放進(jìn)了信封里，剛才得到信封的同學(xué)快打開看看吧?。▽W(xué)生在信封里找卡片。）說說誰邀請你？（學(xué)生拿出后回答：XX邀請我。）貼動物圖片于黑板上。課件出示學(xué)生所說的動物名和圖片，指名生讀，生齊讀。第一次和部分生字見面，動物名中的生字有拼音?？兹?、雄鷹、老虎??有這么多動物邀請我們參加兒童節(jié)的聯(lián)歡會，同學(xué)們想去嗎？（生齊答。）如果你能把這些動物朋友的名字都認(rèn)準(zhǔn)、讀對，那么游藝活動的邀請卡肯定也會送到你的手中！下面，我們就來看看在這些動物朋友的名字中有我們今天要認(rèn)識的哪些生字。（課件出示：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈，有拼音。）請同學(xué)們試著認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。你覺得哪個字要提醒大家注意讀準(zhǔn)的？（指名認(rèn)讀，注意前鼻音“錦”，后鼻音“鷹”、“靈”。）在剛才我們認(rèn)讀的六個字中，你打算怎么記住它們？（指名說記字方法。）誰還能給這六個字找找朋友，組詞？（指名組詞。）在課本的《識字7》中，住著這些動物朋友，還有更多的生字朋友，你們有信心和它們都交上朋友嗎？（生答：有?。┠俏覀冞M(jìn)就一起去學(xué)習(xí)吧！板書課題：識字7，生讀題。二、情境識字。請同學(xué)們翻開語文書122頁，自由讀課文兩遍，第一遍把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識的字可以請教書上的卡片老師也可以問問同學(xué)、老師，第二遍把句子讀通順。誰來試著讀一讀？指名讀文，檢查字音是否讀準(zhǔn)?？吹酱蠹疫@么認(rèn)真讀書，動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。你認(rèn)識誰，就和它打個招呼吧。（課件出示：動物王國大門，逐個出示動物圖片、動物名字，無拼音。）指名讀。動物們說了，能認(rèn)識你們很高興，如果咱們每一位同學(xué)能叫出這八位朋友的名字，那才叫棒呢?。ㄕn件出示：所有動物的名字，無拼音。）你瞧，就是這些朋友，看看你能叫出它們的名字嗎？我和XX同學(xué)互相考一考。下面，請同學(xué)們拿出卡片，在小組里互相考一考吧?。ㄐ〗M內(nèi)認(rèn)讀詞卡。）師出示卡片，指名認(rèn)讀，生齊讀。貼動物名字卡片于黑板。同學(xué)們，動物們喜歡和勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真上課的孩子做朋友。為此，安排了幾個難關(guān)要考考你們，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？（生齊答。）你瞧，（課件出示：三個關(guān)卡，“起點”至“終點”。）我們這就出發(fā)吧！第一關(guān)：精靈之樹?。ㄕn件出示：精靈之樹，部分生字。）一棵神奇的樹前，樹葉小精靈們出來歡迎你們呢！如果你能讀準(zhǔn)樹葉精靈考你的字，你就能和它們交上朋友了！自己先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（生練讀。）誰先來試一試？（指名生讀，生齊讀。）同學(xué)們真能干！我們可以一起出發(fā)去闖第二關(guān)了：識字城堡。這里有我們這節(jié)課要認(rèn)識的十個字，快看看你都認(rèn)識嗎？自由讀一讀。（課件出示：識字城堡，所有生字，無拼音。）指名讀，全班讀，開火車讀。闖過識字城堡，我們走進(jìn)一條林蔭小道?？蓜e小看這條小路，一路上彎道多、草叢密，要找到去聯(lián)歡演藝廳的路，不是那么容易的。不過，不用著急，我們的動物朋友就藏在周圍，幫你們引路。今天請你們當(dāng)一回“小偵探”，找到它們在路上留下記號，就能到達(dá)最后的目的地了。（課件出示：林蔭小道，有動物圖片的一角散落在圖片中。）你能找到這些記號嗎？（指名生說，課件適時點出動物完整圖。）指名生說。同學(xué)們告訴你們一個好消息，通過層層考驗，我們馬上就能到達(dá)我們的目的地——聯(lián)歡演藝廳。但要進(jìn)入聯(lián)歡演藝廳，還要通過最后一關(guān)，動物們很喜歡這首兒歌，如果你們都能讀準(zhǔn)確，那演藝廳的大門就會為我們而開了?。ㄕn件出示：課文中兒歌），生練讀，指名讀，生齊讀。（課件出示：倒計時1，出示“聯(lián)歡演藝廳”。）三、聯(lián)歡演藝廳。動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們，你們想給動物朋友表演什么？（自由表演）大家的主意都不錯。老師也有個主意，因為這是動物王國，作為小學(xué)生，我建議大家就把剛才動物們很喜歡的兒歌送給它們吧?。ㄕn件出示：兒歌）為了讓我們的節(jié)目更精彩，咱們配上動作來讀。大家快和自己的小伙伴一起討論一下，要怎么編動作。生自由練習(xí)。哪位同學(xué)愿意和自己的小伙伴一起給大家展示一下？（請學(xué)生展示讀。）四、課外拓展。課件出示： 作業(yè)超市：（1）背誦《識字7》，把它送給更多的朋友。（2）改編《識字7》，也可以自己編首保護(hù)動物、大自然的兒歌。動物朋友們說已經(jīng)喜歡上你們讀兒歌了，如果能把這首兒歌送給其他朋友，你的朋友一定會越來越多的！如果能把兒歌背下來，記在腦子里，那你就隨時帶著好禮物了，快背下來吧！我知道同學(xué)們還會背其他兒歌呢！你能試著改編《識字7》，自己編其他保護(hù)動物的兒歌嗎？試試吧！板書設(shè)計：識字7 動物圖片 動物名稱教學(xué)反思：《新課標(biāo)》中對低年級生字學(xué)習(xí)有了新的要求，認(rèn)寫分開，成為生字教學(xué)的一大新特點。在一、二年級中要求學(xué)生多認(rèn)少寫，擴(kuò)大識字量，為擴(kuò)大閱讀量打好基礎(chǔ)。這樣，要求會認(rèn)的字就比較多了。那么，要求“會認(rèn)”的字到底怎么教？通過學(xué)習(xí)，我了解到要認(rèn)的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，換個地方也認(rèn)識。教學(xué)要求會認(rèn)的字，強(qiáng)調(diào)的是整體認(rèn)記，不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求達(dá)到每個部件、筆畫的精確記憶?！罢w認(rèn)記”并不是機(jī)械認(rèn)記，而是憑借靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)記興趣，激活學(xué)生的認(rèn)記思維，讓學(xué)生樂認(rèn)樂記、想認(rèn)想記、會認(rèn)會記。這就要求教師課上把時間、精力用在刀刃上，引導(dǎo)學(xué)生用多種辦法識字、記字。教學(xué)《識字7》中要求會認(rèn)的生字，我采用情境教學(xué)法，利用動物王國的慶祝活動創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境。在情境中設(shè)計多個識字活動，如認(rèn)讀動物名片、和認(rèn)識的動物打招呼、闖關(guān)識字等。讓學(xué)生與生字的游戲中多次見面，“一回生，二回熟，多次見面就成朋友”。當(dāng)然，從中引導(dǎo)學(xué)生交流一些識記生字的好方法：編字謎、熟字相加、換偏旁等等，讓學(xué)生在聽別人說方法的時候自己也學(xué)著用更好的方法識記生字。識字教學(xué)中，不斷地鞏固生字，檢驗學(xué)生認(rèn)字的效果，是把“識字”真正落到實處的重要一步。在初識生字后，我設(shè)計了一個童話似的情境，安排了三個“識字難關(guān)”，復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓學(xué)生在活動中再次鞏固要會認(rèn)的字。本課的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同、讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng)。在“拍手歌”的讀法上，我設(shè)計了幾個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)：自由讀、同桌互讀、齊讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中悟、讀中品、讀中記。動物王國情境的引入也讓課堂氣氛輕松、活躍。