【正文】 。在“拍手歌”的讀法上，我設(shè)計(jì)了幾個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)：自由讀、同桌互讀、齊讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中悟、讀中品、讀中記。在初識生字后，我設(shè)計(jì)了一個童話似的情境，安排了三個“識字難關(guān)”，復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓學(xué)生在活動中再次鞏固要會認(rèn)的字。當(dāng)然，從中引導(dǎo)學(xué)生交流一些識記生字的好方法：編字謎、熟字相加、換偏旁等等，讓學(xué)生在聽別人說方法的時候自己也學(xué)著用更好的方法識記生字。在情境中設(shè)計(jì)多個識字活動，如認(rèn)讀動物名片、和認(rèn)識的動物打招呼、闖關(guān)識字等。這就要求教師課上把時間、精力用在刀刃上，引導(dǎo)學(xué)生用多種辦法識字、記字。教學(xué)要求會認(rèn)的字，強(qiáng)調(diào)的是整體認(rèn)記，不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求達(dá)到每個部件、筆畫的精確記憶。這樣，要求會認(rèn)的字就比較多了。動物朋友們說已經(jīng)喜歡上你們讀兒歌了，如果能把這首兒歌送給其他朋友，你的朋友一定會越來越多的！如果能把兒歌背下來，記在腦子里，那你就隨時帶著好禮物了，快背下來吧！我知道同學(xué)們還會背其他兒歌呢！你能試著改編《識字7》，自己編其他保護(hù)動物的兒歌嗎？試試吧！板書設(shè)計(jì)：識字7 動物圖片 動物名稱教學(xué)反思：《新課標(biāo)》中對低年級生字學(xué)習(xí)有了新的要求，認(rèn)寫分開，成為生字教學(xué)的一大新特點(diǎn)。課件出示： 作業(yè)超市：（1）背誦《識字7》，把它送給更多的朋友。哪位同學(xué)愿意和自己的小伙伴一起給大家展示一下？（請學(xué)生展示讀。大家快和自己的小伙伴一起討論一下，要怎么編動作。同學(xué)們，你們想給動物朋友表演什么？（自由表演）大家的主意都不錯。）三、聯(lián)歡演藝廳。但要進(jìn)入聯(lián)歡演藝廳，還要通過最后一關(guān)，動物們很喜歡這首兒歌，如果你們都能讀準(zhǔn)確，那演藝廳的大門就會為我們而開了?。ㄕn件出示：課文中兒歌），生練讀，指名讀，生齊讀。）指名生說。（課件出示：林蔭小道，有動物圖片的一角散落在圖片中。不過，不用著急，我們的動物朋友就藏在周圍，幫你們引路。闖過識字城堡，我們走進(jìn)一條林蔭小道。（課件出示：識字城堡，所有生字，無拼音。）同學(xué)們真能干！我們可以一起出發(fā)去闖第二關(guān)了：識字城堡。（生練讀。）我們這就出發(fā)吧！第一關(guān)：精靈之樹?。ㄕn件出示：精靈之樹，部分生字。為此，安排了幾個難關(guān)要考考你們，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？（生齊答。貼動物名字卡片于黑板。下面，請同學(xué)們拿出卡片，在小組里互相考一考吧?。ㄐ〗M內(nèi)認(rèn)讀詞卡。動物們說了，能認(rèn)識你們很高興，如果咱們每一位同學(xué)能叫出這八位朋友的名字，那才叫棒呢?。ㄕn件出示：所有動物的名字，無拼音。（課件出示：動物王國大門，逐個出示動物圖片、動物名字，無拼音?？吹酱蠹疫@么認(rèn)真讀書，動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。請同學(xué)們翻開語文書122頁，自由讀課文兩遍，第一遍把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識的字可以請教書上的卡片老師也可以問問同學(xué)、老師，第二遍把句子讀通順。）在課本的《識字7》中，住著這些動物朋友，還有更多的生字朋友，你們有信心和它們都交上朋友嗎？（生答：有?。┠俏覀冞M(jìn)就一起去學(xué)習(xí)吧！板書課題：識字7，生讀題。）在剛才我們認(rèn)讀的六個字中，你打算怎么記住它們？（指名說記字方法。）請同學(xué)們試著認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。）如果你能把這些動物朋友的名字都認(rèn)準(zhǔn)、讀對，那么游藝活動的邀請卡肯定也會送到你的手中！下面，我們就來看看在這些動物朋友的名字中有我們今天要認(rèn)識的哪些生字。第一次和部分生字見面，動物名中的生字有拼音。）貼動物圖片于黑板上。我聽說我們班也有同學(xué)收到了邀請卡，剛才老師把動物朋友們送給你的邀請卡放進(jìn)了信封里，剛才得到信封的同學(xué)快打開看看吧！（學(xué)生在信封里找卡片。大家看看，是誰邀請我呀？（課件出示——孔雀。同學(xué)們，再過幾天就是6月1日，是什么節(jié)日？（生：兒童節(jié)）(出示課件：慶“六一”)今年的兒童節(jié)，動物王國打算舉行一次熱鬧的聯(lián)歡會有很多動物邀請自己的朋友去做客。兒童節(jié)慶?；顒友埧?。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識10個生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。此環(huán)節(jié)既可以培養(yǎng)學(xué)生對漢字的鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。五、學(xué)會評價，課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會了很多生字，而且還能認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范地寫字，希望你們能堅(jiān)持?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)采用了換位識字的方法，以字帶詞，把生字放到新的語境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。師：藍(lán)天白云下，青山綠水旁，動物們在美麗的大自然中盡情地嬉戲，快樂地玩耍，多和諧的自然，多可愛的動物，看了這些圖片，你有什么想說的？）【設(shè)計(jì)意圖】這個過程主要想通過多種讀的方式來鞏固所學(xué)的生字，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中鞏固生字，通過師生拍手讀，合作讀，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。同桌兩個都拍著手讀一讀吧！4．你們不僅讀得流利，有節(jié)奏感，同桌之間合作也很愉快，獎勵你們猜字謎。聽著你們讀，我也想讀一讀了，我們來合作吧！師讀上半句，生接下半句。生一人讀一句，師隨機(jī)正音。現(xiàn)在再來讀讀課文，一定能讀得更好，生一人讀一句。此環(huán)節(jié)從“圈找動物”引出認(rèn)讀識字，把多種感官調(diào)動起來先整體識記字形，再通過找同偏旁的字進(jìn)行理解識記，最后再放手讓學(xué)生自主識記，注重教給識字的方法，注重實(shí)用結(jié)合。我們都知道漢字是最具有生命力的文字，每一個方方正正的漢字都有著一個源遠(yuǎn)流長的故事，每一個漢字又都具有奇妙的結(jié)構(gòu)。5．隨機(jī)指導(dǎo)書寫“雞”字。師：錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。②摘掉拼音帽子讀。3．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。二、初讀感知、歸類識字1．自由讀文，要求：①讀準(zhǔn)字音（圈出要求認(rèn)識的字），讀通句子；②圈出文中的小動物，再讀讀它們的名字。在書寫前，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察田字格中字的筆畫、結(jié)構(gòu)及各部分的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“藏頭露尾”的猜圖游戲?qū)耄粌H激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時巧妙地引出生字詞“保護(hù)”。齊讀這個詞。一個字就是一幅畫，一個字就藏著一個故事。“?！本褪强词刂o(hù)著的意思。（課件出示一些動物的局部特征，讓學(xué)生猜是什么動物）（孔雀、老虎、熊貓）2．認(rèn)識“保護(hù)”一詞師：咱們班的孩子可真能干，小小的游戲難不倒你，接下來要加大難度，你敢挑戰(zhàn)嗎?(出示“?！钡臅馕淖郑伦?師：對了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)安排：第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，正確書寫 1．游戲：藏頭露尾師：同學(xué)們，今天我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“藏頭露尾”。學(xué)生能基本掌握寫好“保、護(hù)、雞、牢”四個字的書寫要領(lǐng)，并使學(xué)生養(yǎng)成正確地寫字姿勢。有初步保護(hù)動物的意愿。通過觀察指導(dǎo)，學(xué)生能基本掌握寫好“保、護(hù)、雞、