【正文】 與配樂。臨行前，毛澤東在家中請他吃飯并餞行。1941年6月22日隨著蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，該片制作停頓。他想經(jīng)x疆回延安，卻因當?shù)剀婇y盛世才反共、交通中斷而未成，被迫羈留于哈薩克的阿拉木圖。在供應(yīng)十分困難的戰(zhàn)時條件下，他相繼完成了《民族解放交響樂》（“第一交響樂”）、《神圣之戰(zhàn)》（“第二交響樂”）、管弦樂組曲《滿江紅》、交響詩《阿曼該爾達》和以中國古詩為題材的獨唱曲。因勞累和營養(yǎng)不良，他的肺病日益嚴重。1945年初，蘇聯(lián)有關(guān)方面將他送到莫斯科的克里姆林宮醫(yī)院接受治療。剛住進醫(yī)院，冼星海便開始創(chuàng)作管弦樂《中國狂想曲》。但病魔無情，雖然在李立三的奔波下，得到聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人斯大林批示，在蘇聯(lián)國際救濟總會協(xié)助下，冼星海入住莫斯科一家醫(yī)院，但由于患嚴重血癌，沉疴積疾，醫(yī)生回天無力，于1945年10月30日病逝，年僅40歲，李立三夫婦為其料理后事，與蘇方一起為其舉行隆重安葬儀式。致悼詞的是后來為《莫斯科——北京》譜曲的蘇聯(lián)著名音樂家穆拉杰利。冼星海被安葬在莫斯科近郊公墓，骨灰盛放于一灰色大理石小匣，匣子正中鑲著音樂家的一張橢圓形照片，周圍環(huán)繞緞制花束，下刻金色俄文：中國作曲家、愛國主義者和共產(chǎn)黨員：黃訓(xùn)（赴蘇聯(lián)后用母姓）。1945年11月14日，延安各界為冼星海舉行追悼會。2.《奇特的“鋼琴”》背景資料在全延安沒有一架鋼琴的情況下，他完成了一生中主要作品的大部分創(chuàng)作，而且為黨培養(yǎng)出一大批音樂干部冼星海是中華民族新音樂事業(yè)的先鋒，一生中創(chuàng)作了200多首大眾歌曲、4部大合唱、2部歌劇其中一部未完成）、2部交響樂、4部交響組曲、一部交響詩、一部管弦樂狂想曲，以及許多器樂獨奏、重奏曲和大量的藝術(shù)歌曲，還寫了許多音樂方面的論文。音樂可以反映出一個民族的命運。冼星海在西方求學期間，飽受西方列強對弱小民族的歧視?；貒窘?jīng)倫敦時，英國海關(guān)竟不準他入境，被扣幾個小時?；貒?，他曾指揮上海工部局的管弦樂隊演奏貝多芬《第八交響曲》，可這個樂隊從指揮到演奏者卻沒有一個中國人。他深切體會到民族受壓迫的苦難，從而走上追求革命的道路，并以音樂發(fā)出了解放的吶喊。冼星海從巴黎音樂學院學成回國成了名人。國民黨想利用他寫頌歌，惟利是圖的商人也重金收買讓他寫“桃花窩里美人多”之類的商業(yè)歌曲，他都不為之所動。他精心為進步電影《復(fù)活》、《雷雨》、《大日出》、《夜半歌聲》配曲，而且為了抗日救亡不要任何報酬。在延安時期，冼星海不僅在組織上入了黨，藝術(shù)創(chuàng)作也達到了嶄新的境界。在全延安沒有一架鋼琴的情況下，他完成了一生中主要作品的大部分創(chuàng)作，而且為黨培養(yǎng)出一大批音樂干部。應(yīng)該說，這也恰恰是他周圍革命環(huán)境影響的結(jié)果。冼星海與聶耳一樣，把音樂當成爭取大眾解放的武器，人民也在歌聲中永遠記住了他們。練習：.讀拼音寫漢字：jiānkǔzǒngsh236。hu237。d225。shūzhuōw225。nch233。nɡshūdi224。n：鋼抗期艱符桌。①發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）紙是我國古代的四大（）之一，這是對世界的巨大貢獻。（2）我（）了一個隱藏的山洞。（3）愛迪生（）了電燈。（4）牛頓（）了萬有引力的現(xiàn)象。②掛桂（5）樹的枝頭（）滿了紅色的蘋果。（6）八月（）花香。③成城（7）萬里長（）是人類歷史上的偉大奇跡。（8）放學回家后，我認認真真的完（）了作業(yè)。，回答下面的問題。每天晚上，冼星海就把這些瓷器擺好，用一根小小的指揮棒敲敲這個，敲敲那個，瓷器發(fā)出了一陣丁丁當當?shù)穆曧?。慢慢地，這響聲變成了一串一串動聽的音符。然后，他又取出那把惟一的舊小提琴拉了起來。拉一會兒，他就趴在桌上寫一會兒，寫完后又接著敲啊，拉啊。（1）找出表示動作的詞。（2）冼星海為什么成為音樂家？答案：.時期軍民飯店指揮新舊拉琴完成 奇怪玩笑回答生活艱苦抗期艱符桌3.（1）發(fā)明（2）發(fā)現(xiàn)（3）發(fā)明（4）發(fā)現(xiàn)（5）掛（6）桂（7）城（8）成4.（1）擺、敲、取出、拉、趴、寫、敲、拉（2）因為冼星海在條件特別艱苦的環(huán)境下還積極進行音樂創(chuàng)作所以能成功。課第五篇：二年級語文上11熱鬧的大山教案作業(yè)題(冀教版)二年級語文上11熱鬧的大山教案作業(yè)題(冀教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址1熱鬧的大山【教學目標】.認識“熱、禿、難、皺、眉、惱、曬、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14個生字，正確書寫“公、間、種、油、洗、寶、流、泉”8個生字。積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。，懂得熱愛大自然?！窘虒W重點】.認識“熱、禿、難、皺、眉、惱、曬、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14個生字，正確書寫“公、間、種、油、洗、寶、流、泉”8個生字。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文?！窘虒W難點】掌握會寫的8個字，讓學生知道勞動可以創(chuàng)造美?！窘虒W素材】.植樹節(jié)簡介【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標.認識“熱、禿、難、皺、眉、惱、曬、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14個生字，正確書寫“公、間、種、油、洗、寶、流、泉”8個生字。積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文。教具準備教師準備學生準備生字卡片。教學過程一、圖導(dǎo)入師：老師到外面游玩時，看到一處美麗的風景，把它拍下來，想和同學們一起欣賞一下，你們想看嗎？.（出示2）出示“大山”圖片2．引導(dǎo)學生看圖說說這是一座怎么樣的大山？（）的大山齊讀課題。，說說讀了課題，你知道了什么？二、初感知.學生自讀課文，標出段落，圈出生字。把自己認為難讀或不理解的詞用曲線勾出。？后來是什么樣子？是誰把大山變成現(xiàn)在這個樣子？（出示3），初步感知童話故事。，讀準音。，進行指導(dǎo)。讀得好，讓其他學生進行表揚，讀得不好，請其他學生幫助指導(dǎo)讀。三、記字形（1）出示生字卡片，“熱、禿、難、皺、眉、惱、曬、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”指名讀。（出示4）（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。（1）指導(dǎo)書寫會寫的8個生字“公、間、種、油、洗、寶、流、泉”。給這幾個字組詞。（出示5）指導(dǎo)重點字的書寫。（出示6）“間”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫門，后寫日?！胺N、油、洗、流”都時左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左窄右寬?！肮?、寶、泉”都是上下結(jié)構(gòu)，“公”字上面是八不是入，“寶”字寶蓋兒要蓋住下面。課外作業(yè)新設(shè)計一、把下面漢字的音節(jié)補充完整。242。un224。imjj皺惱曬萌聚焦二、讀拼音，寫詞語。gōngjīlishuǐqīngqu225。nxǐliǎn三、填量詞。一（）大山一（）老爺爺一（）小木屋一（）清泉一（）花帽一（）小樹答案：一、zhǎoshēng249。iāo二、公雞流水清泉洗臉三、座位間股頂棵第二課時課時目標.復(fù)習鞏固生字，結(jié)合課文說說“光禿禿”的意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，懂得熱愛大自然。教具準備多媒體教學過程一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。師：“昨天，老師帶大家走進了一座熱鬧的大山，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解關(guān)于這座大山的故事，你最喜歡課文中的哪些詞語或句子，請你把它大聲的讀出來，好嗎？”（充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們讀自己喜歡讀的，想讀的，在輕松活潑的氛圍中鞏固詞句的讀音。二、品讀課文，感悟理解。.聽老師讀課文，邊聽邊思考：大山原來是什么樣？后來變成了什么樣？？請你在課文中找一找并讀一讀。（出示8）出示光禿禿的大山。你認為光禿禿的大山像什么？大山爺爺為什么皺著眉頭呢？：用苦惱的心情讀第一自然段。（出示9）（尊重學生對語言文字的個性化體驗，激發(fā)學生的想象能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。），大山變樣了。？（出示10）（板書“美麗、熱鬧”）（1）現(xiàn)在的大山和原來相比，多了些什么？（出示11）（2）課文是怎樣寫現(xiàn)在的大山的？你能找出來讀一讀嗎？注意用喜悅的心情讀。如：大山一點也不苦惱了，有這么多的伙伴，生活真美好！用既興奮又高興的語氣讀。（3）你最喜歡哪句話？為什么？（學生是學習的主人，教師給予學生充分的時間走進文本，邊讀邊思考，讀中感知課文內(nèi)容，并在檢驗中體驗自讀的成就感以及喜悅的心情。）：重點指導(dǎo)想象“光禿禿”和“熱鬧”的景象，進行背誦。？自由朗讀二到八自然段。隨學生的回答（板書：老爺爺、風兒、陽光、雨兒、小鳥、小松樹、啄木鳥）。（出示12）出示動畫：瞧，一位老爺爺來了，他來干什么呢?誰來讀一讀。老爺爺?shù)那趧诟袆恿诵▲B，小動物們。7．動畫好看嗎？你們想走進動畫里，給動畫配音嗎？：記住是誰來幫忙，依次背誦。三、思維拓展，延伸文本.思考：多么勤勞的小鳥??！還有哪些小動物們也會來幫忙？（教師創(chuàng)設(shè)語言情境，激活學生的思維，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立保護環(huán)境的意識。），你會怎么做？四、總結(jié)課文，深化主題。老爺爺和小動物們用他們的辛勤勞動使一座光禿禿的大山變成了一座美麗而又熱鬧的大山，你想對他們說點什么？（出示13）播放“勞動創(chuàng)造美”。總結(jié)：老師相信，有了你們的幫忙，這座大山一定會變得更美！我們的家鄉(xiāng)一定會變得更美?。ㄕZ文的最終目的是要回歸生活，大膽進行文本的延伸，讓學生無拘無束的去想象，去表達，在思維的碰撞中去領(lǐng)悟勞動創(chuàng)造美的道理。）課外作業(yè)新設(shè)計一、讀一讀，用加點詞造句。熱鬧苦惱光禿禿皺眉頭聚會曬焦萌發(fā)撒種子熱鬧：。聚會：。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）來了，（）得樹葉嘩嘩笑。（）來了，照得草兒綠（），（）來了，把大山?jīng)_得更（）。三、如果你和老爺爺在一起，大山會變得更美麗。你還想在山上種些什么呢？請你寫下來。我還要在山上種__________________________________________________________。答案：一、今天學校里非常熱鬧。明天有個同鄉(xiāng)聚會,你想不想?yún)⒓?二、風兒吹陽光油油雨兒美麗三、桃樹、梨樹、杏樹、蘋果樹，讓大山充滿果實的香氣。板書設(shè)計：熱鬧的大山風兒、陽光、雨兒光禿禿———老爺爺———熱鬧的大山小鳥、小松樹、啄木鳥勞動創(chuàng)造美【教學反思】.改變課文記敘的順序，通過改變前的大山和改變后的大山比較朗讀，形成鮮明的對比，加深學生的印象，所以，我采用先學習開頭和結(jié)尾兩個自然段，再學中間幾個自然段的方法。讓學生明白大山的變化之巨大，而這巨大的變化是老爺爺，小鳥和小松鼠用辛勤的勞動換來的，從而明白勞動創(chuàng)造美的道理。，在這篇課文中，讓學生理解勞動才能創(chuàng)造美，是情感教育的主要目的，也是本課的難點，為了突破這一難點，我在品讀課文的基礎(chǔ)上，大膽進行文本的延伸，通過觀看，進一步理解熱愛勞動，熱愛環(huán)境這一主題。并努力挖掘教材的空白處，讓學生展開想象的翅膀，想象還會有哪些小動物也會來幫忙，進行仿說訓(xùn)練，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和想象能力。在以后的教學中要多重視情感教育。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《熱鬧的大山》教學設(shè)計【教學設(shè)想】在教學識字時我采用隨文識字，體現(xiàn)“句不離詞，詞不離句。”字的出現(xiàn)采用敘述課文內(nèi)容、讀書上句子、看圖片等多種形式；詞的理解采用圖片、詞語對比等形式。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學到知識，積累方法、掌握字詞?！窘虒W過程】一、創(chuàng)境導(dǎo)入同學們，有一座大山，它曾經(jīng)是光禿禿的，好像一個皺著眉頭的老人，真苦惱??！后來它竟然變成了一座這樣的山，這是一座什么樣的山呢？（出示）（出示圖片，然后引導(dǎo)學生自由回答）大山為什么會發(fā)生這么大的變化呢？這節(jié)課，我們一起來學習《熱鬧的大山》這篇課文，它會告訴你們這一切。（板書：《熱鬧的大山》）（設(shè)計意圖：上課伊始，給學生美的感受與體驗，將學生帶入情景之中，設(shè)下懸疑，激發(fā)學生的讀書興趣。）二、初讀課文，疏通課文。小朋友們肯定已經(jīng)迫不及待地想知道大山神奇的經(jīng)歷了。那么，現(xiàn)在你就借助拼音讀課文：要把字音讀準，把課文讀通。，初學生字。學習每篇課文，我們都要認識很多生字朋友，這篇也不例外。再讀課文，一邊讀一邊找到這些生字朋友，把它們?nèi)Τ鰜恚⒋舐曌x出來?。ㄔO(shè)計意圖：把認識生字朋友作為識字課的主線，激發(fā)學生樂于交往的天性，利用找朋友的環(huán)節(jié)設(shè)計，激發(fā)學生的學習意識。）三、隨文識字你找到這些生字朋友了嗎？我們來一一認識它們吧！1．（出示）出示句子：一座大山光禿禿的，很難看，它皺著眉頭很苦惱。太陽公公看著已經(jīng)曬焦的土地，也皺起了眉頭。指導(dǎo)朗讀詞語：（出示）眉頭苦惱曬焦生字：（出示）眉 惱曬焦2．（出示）敘述課文內(nèi)容第二段：詞語：（出示）兩袋撒在 萌發(fā)生字：袋撒萌3．（出示）出示句子：鳥兒來了，筑起了鳥窩，孵出了鳥寶寶。理解詞語：筑起生字：（出示）筑詞語：筑巢（出示）（借助圖片理解詞語）出示：熱、禿、難、皺、眉、惱、曬、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股學生齊讀（設(shè)計意圖：整個隨文識字的過程，體現(xiàn)“句不離詞，詞不離句?！弊值某霈F(xiàn)采用敘述課文內(nèi)容、讀書上句子、看圖片等多種形式；詞的理解采用圖片、名家中的語句、聲音素材、詞語對比等形式。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學到知識，積累方法、掌握字詞。）四、鞏固識字.從字的音、形、義方面把握識字教學。2．開火車讀字卡。3．游戲記字（設(shè)計意圖：“趣”不離課堂。用游戲的方式進行鞏固記字，百試不爽。）五、指導(dǎo)寫字師指導(dǎo)：多么有趣的漢字??！想不想來寫一寫！觀察這八個字。你認為哪個字難寫？板書生字生練寫：放音樂，提要求：現(xiàn)在大家把本和筆準備好，我們要寫字了。注意坐姿端正、執(zhí)筆正確、心平氣和，不但用手寫，更要用心寫。每個字寫兩遍。（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學生認為難寫的字，體現(xiàn)為學生服務(wù)的意識。古箏優(yōu)美的旋律本身就是一種美的熏陶，結(jié)合中國古老文化——書法的練習，可謂相得益彰。）精彩片段說課案資料