中學語文課堂教學導入新課時應注意的問題-資料下載頁
2025-11-07 02:17本頁面
【正文】 應在很短的時間內(nèi)使學生迅速地集中注意力，激發(fā)求知欲望和思維活動，引起學習新知識的興趣，全身心地投入學習中去。所以導入要精心設計，做到短小精練、簡潔，盡可能在很短的時間內(nèi)完成，最大限度地提高課堂教學效率。課堂導入還應抓住最實質(zhì)、最主要的內(nèi)容，做到少而精，以少勝多，以簡馭繁。切忌詞不達意，南腔北調(diào)，天馬行空，不著邊際。第三是導入要有藝術(shù)性，突出 一個“巧”字。導入要扣動學生的心弦，激起學生思維的浪花，像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。新課的導入不僅要新穎獨特，引人入勝，使其以鮮活的面貌出現(xiàn)在學生面前，令學生耳目一新，而且要有藝術(shù)，有趣味，通過充滿情趣的導入，調(diào)劑課堂教學的氣氛和節(jié)奏，最大限度地引起學生的興趣，激發(fā)學習的積極性。第四是導入要有直觀性，突出一個“形”字，直觀的東西一定比文字，語言更有吸引力，它會馬上引起學生的興趣，運用多種直觀手段，即可使知識具體化、形象化，給學生留下清晰的表象，為學生感知、理解知識創(chuàng)造了條件，又可激發(fā)起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力。第五是導入要有啟發(fā)性，突出一個“奇”字。導入要使學生實現(xiàn)知識的遷移。通過淺顯而簡明的事例，使學生得到啟發(fā)，以富有啟發(fā)性的導入引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生思維活動的積極性，促使他們更好地理解新教材。啟發(fā)的關(guān)鍵在于學生的積極思維活動，而思維往往是從問題開始的，學生有了問題就要去思考去解決，導入要盡量以生動、具體的事例為基礎，引入新知識。第六是導入要有趣味性，突出一個“樂”字。心理學研究表明，如果強迫學生學習，學生對所學的東西是很難保留在記憶里的。如果學生對所學感興趣，就會表現(xiàn)出主動，積極和自覺，學習時也輕松愉快。因此，導入應使學生把渴望學習的心理狀態(tài)投入到學習活動中。若不能激發(fā)學生學習的興趣，不能充分調(diào)動學生學習的積極性，導入也就失去了它的意義。除了以上幾點應注意外，最后，我們還應注意，要明確“導入”與“整個課堂”的關(guān)系，不能讓“導入”淹沒整個課堂的教學。“導入”只能是“導火線”。時間方面亦應控制好，不能太長，對可供操作的導入，為保證課堂質(zhì)量，應做好充足保證，要精心設計，有時還應預演摹擬，做到“萬無一失”。第五篇：英語課堂教學應注意什么英語課堂教學應注意什么一．豐富的口頭交際語言在教材教學中適當?shù)赝卣古c課題相關(guān)的語言材料，能提高學生的英語感悟能力和口語表達能力。如利用課間多與學生用英語交流，通過談話使學生了解一些英語的習慣用語，鼓勵學生說，形成一個語言環(huán)境。課堂中注意盡量使用英語教學，基本的課堂指令使學生容易掌握、明了。這些相關(guān)功能的口語大量充實，極大地豐富學生的口語表達，活潑語言形式，提高語言運用能力。二．培養(yǎng)學生語言使用的得體性教材不能創(chuàng)設立體化的教學環(huán)境，因此對培養(yǎng)學生在“什么時候，什么地方，什么人說什么話”的語言得體性能力非常薄弱，我們要適當?shù)毓噍斶@方面的知識，滲透在教學當中，提高學生語言使用的得體性，如教學strong這一單詞時，有些學生在中文口語上說胖，就用fat形容人，這樣做沒有注意到語言的得體與禮貌，我們應該指出。又如How are you?是對熟識的人問好，而How do you do?是對初次見面的人問好，我們都應該對學生做出區(qū)別，以便運用。三．提高學生在實際生活中使用英語的能力教學活動是為教學而設計的，學習一種語言最好的方法是在環(huán)境中學習，但實際的課堂上沒有這樣的環(huán)境，所以我們設計的活動應聯(lián)系生活，盡可能地創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生在“生活”中學習。如教學食物時，可以創(chuàng)設餐廳的情景，融句型、單詞在特定的環(huán)境中，使學生易學易懂。又如教學人物及外貌時，把身邊的人“請”到課堂，讓學生直觀談論，即有親切感，又容易掌握。四．語言教學與興趣教學相結(jié)合我們想方設法地設計教學環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的興趣是必要的，但只有興趣，沒有掌握到實在的知識，這是不全面的。我們要兩者的關(guān)系處理完善，兩者兼得。課堂上兩者要有適當?shù)谋壤?，既要與學生情感上有交流，又要達到語言知識的傳授的目的。如教學名詞時，我們就要把可數(shù)與不可數(shù)名詞區(qū)分，并且對可數(shù)名詞的單復數(shù)進行講解、概括。讓學生懂得英語上量的表達。而在課堂教學活動中就要設計這方面的內(nèi)容。教無定法，我們只有在教學當中不斷地總結(jié)，課堂才會更加充實，生動。
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