我愛(ài)你,中國(guó)的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:13本頁(yè)面
【正文】 對(duì)孩子有著巨大的吸引力的就是漢字的魅力。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)10個(gè)生字。積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)文中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的意境美。畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)作者熱愛(ài)漢字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第五篇：《我愛(ài)你,中國(guó)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無(wú)窮魅力。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。把握故事的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。體會(huì)文中作者采用修辭手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能帶著自豪、激動(dòng)的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨(dú)特魅力。難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)；有著獨(dú)特的文化魅力；有著深厚的愛(ài)國(guó)情結(jié)，由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。師板書(shū)課題：我愛(ài)你，中國(guó)漢字齊讀課題，你讀出什么含義來(lái)了？二、初讀課文，了解大意生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。分小組讀課文，注意在評(píng)價(jià)中正音。小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。三、細(xì)讀課文，感受情感找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。交流批注結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的理解。指名分段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對(duì)漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認(rèn)識(shí)了我們離不開(kāi)的漢字原來(lái)具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛(ài)我們中國(guó)的漢字吧。五、布置作業(yè)、新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞，同桌相互批閱。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第一段找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。（動(dòng)情）從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感？（表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)漢字的深深熱愛(ài)之情）作者把漢字比作什么？（活潑可愛(ài)的孩子，美麗多姿的鮮花）你從中體會(huì)到了什么？（作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛(ài)）說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)？師生交流自己的感受。三、學(xué)習(xí)第二自然段。為什么說(shuō)中國(guó)漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈？什么叫僵硬？風(fēng)韻指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫(xiě)的？作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里呢？（每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻，在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮）指名讀真的這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受？師述：是??！漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：明是由兩個(gè)象形字日和月組成的會(huì)意字。是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起，雷雪霜三個(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與雨有關(guān)。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性。太陽(yáng)這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱力，而月亮卻又閃著清麗的光輝；輕字給人漂浮感這是一些多么可愛(ài)的精靈?。《跁?shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰任你盡情地飛翔與馳騁。在這個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。四、默讀課文三、四五自然段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感解？你是怎樣理解漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字體會(huì)輕而易舉是什么意思？說(shuō)明了什么？理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震驚于它的生命力和奇特魅力。五、再讀課文，深化感情讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字，你想說(shuō)些什么？帶著自己的感情，深情地讀課題我愛(ài)你，中國(guó)漢字六、師小結(jié)漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，不僅使中國(guó)人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字?？梢?jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種的美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。下面我們就付諸行動(dòng)吧。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。積累自己喜歡的語(yǔ)段。板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)你，中國(guó)漢字性格獨(dú)特風(fēng)韻各異 的漢字被世人喜愛(ài)變化無(wú)窮魅力奇特
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