【正文】 總結(jié)：我鐘情于中國的漢字，我為中國漢字而驕傲！同學(xué)們，我們齊讀課文最后一段，讓我們用深情的朗讀來表達(dá)我們對(duì)中國漢字的喜愛與贊美吧！板書：我愛你，中國的漢字 愛漢字贊漢字教學(xué)反思：本課是篇散文。）板書：維系大國存在自學(xué)默讀第5自然段，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。二、研讀課文，讀中感悟。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：是呀，在我們的作業(yè)中，也有不少的錯(cuò)字，希望學(xué)過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？現(xiàn)在就讓我們付諸行動(dòng)吧！把上節(jié)課剩下的三個(gè)字規(guī)范地寫在虛宮格本上。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。讀這段話時(shí)有什么感覺？ 生：有點(diǎn)上不來氣兒！師：像這樣的長句子要在句子中間適當(dāng)?shù)赝ｎD（教師示范）：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。于是作者在心底發(fā)出了由衷的贊嘆：我愛你，（生接）中國的漢字！師：漢字又是世界上最漂亮的文字。生：“藍(lán)天”讓你感覺到天空的魅力，神清氣爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一樣甜。師：你還在哪些地方找到了表現(xiàn)作者喜歡漢字的詞語或句子？生：我覺得“這是一些多么可愛的小精靈??！”能表現(xiàn)作者對(duì)漢字的喜愛。生：我畫的內(nèi)容是：我寫著寫著，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。第二課時(shí)（一）、激趣引入 師：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)拿出虛宮本，用最正確的姿勢(shì)寫出你此時(shí)此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？生：我寫的是“關(guān)愛”，因?yàn)槲矣X得不管是在學(xué)校，在家還是在其他地方，人和人之間，人和動(dòng)物之間都需要要關(guān)愛。（四）認(rèn)寫結(jié)合，規(guī)范書寫師：“觸”這個(gè)字誰有好辦法記住它？生：我知道蝸牛是一種蟲子，它有兩只角叫觸角，我就記住“觸”了。師：誰愿意讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。學(xué)會(huì)尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。這篇課文通過寫自己對(duì)漢字的感受，抒發(fā)了作者的愛國之情。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認(rèn)為漢字將會(huì)被世界珍愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。生：第二自然段寫不同的漢字帶給“我”不同的感受，它們是一群可愛的精靈。師：“豎”字容易記錯(cuò)，有好辦法嗎？ 生：我知道“豎”的上半部分和“堅(jiān)”的上半部分一樣，我的辦法是把東西立起來就是豎，而要想讓物體堅(jiān)固可以用土。生：??師：看！一個(gè)簡單的句子、一個(gè)詞甚至一個(gè)字，都包含著一種情感，一個(gè)漢字就是一幅畫、一首詩，一個(gè)漢字就能帶給我們無盡的遐想。師：是啊，可是作者為什么要為漢字而動(dòng)情呢？ 生：因?yàn)椤八鼈兿褚蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆釉诩埳湘覒?，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。師：讀一讀！生：它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。生：??師：是?。h字之美，美在形體。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。生：“賴以思維和交往”讓我覺得作者可能是個(gè)作家，經(jīng)常用到漢字。漢字不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學(xué)習(xí)說漢語，寫漢字。全文語言優(yōu)美，在教學(xué)中以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，抓住重點(diǎn)詞句，在讀中感悟中國漢字的魅力以及作者對(duì)中國漢字的喜愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受漢字的魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛之情。A、這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。四、重點(diǎn)解讀，感受情懷讀第二自然段，體會(huì)作者是怎樣贊漢字的。有的同學(xué)甚至拿著書法作品琢磨、欣賞，似乎對(duì)平時(shí)司空見慣、屢見不鮮的漢字有新的感覺，我想，這正是作者寫這篇文章的真正目的吧！中國歷史悠久，文化燦爛，當(dāng)代兒童確實(shí)應(yīng)該多讀類似的好文章，從而了解、學(xué)習(xí)自己祖國的文化，從小潛移默化受到熏陶，做一個(gè)“魅力”十足的中國人。，引導(dǎo)學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)段落。）預(yù)設(shè)２師：也難怪作者會(huì)有這樣的描寫（出示）：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的浪花愉悅你的眼睛。（７）難怪作者要說（出示齊讀）：在人類古老的長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族那樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？師：能變一種說法讀嗎？（抽讀）出示此句肯定句型，男讀反問句，女讀肯定句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對(duì)漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認(rèn)識(shí)了我們離不開的漢字原來具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛我們中國的漢字吧。三、學(xué)習(xí)第二自然段。五、再讀課文，深化感情讀全文，說說文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？面對(duì)這些可愛的中國漢字，你想說些什么？帶著自己的感情，深情地讀課題我愛你，中國漢字六、師小結(jié)漢字是世界上最漂亮的文字。板書設(shè)計(jì)我愛你，中國漢字性格獨(dú)特風(fēng)韻各異 的漢字被世人喜愛變化無窮魅力奇特