【正文】 故事后的感受：(在生活中要細心觀察和善于思考，也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。)四、展示相關(guān)資料(被要求展示資料的小組，要作相關(guān)資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞。)五、小結(jié)這節(jié)課通過也課內(nèi)資料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進一步的認識，也加深了對漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。六、作業(yè)超市從街頭找出一些錯別字。第三課時〖教學(xué)目標(biāo)〗認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。〖教學(xué)過程〗一、出示一組有錯別字的詞語茶葉旦、仃車、象章、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。同學(xué)們在街頭小巷，商店門口是否看過以上招牌?看到這些有何想法?動筆改正以上錯別字。二、“一字之差”的教訓(xùn)師導(dǎo)：同學(xué)們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要?請閱讀《一點值萬金》，讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。生默讀材料。同桌互相交流并談?wù)劯惺堋纳磉吺吕w會錯別字的危害：⑴師導(dǎo)：同學(xué)們“一字值萬金”是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實，在我們生活當(dāng)中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?⑵生暢談故事。⑶交流聽后感受。三、展示社會調(diào)查成果《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】通過閱讀相關(guān)材料，體會作者熱愛漢字的感情，積累文中好詞佳句。通過綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)增進對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情，學(xué)會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。關(guān)注學(xué)生語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合；能運用漢語表達自己美好的情感。學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料；初步了解查找資料、處理信息的基本方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中秋節(jié)剛過，那天，一定都吃月餅了吧。圓圓的月餅讓你想到了什么？生：月亮、團圓。師：那你知道遠古時代甲骨文中的‘月’是怎樣寫的嗎？請看大屏幕。（課件演示甲骨文‘月’）這就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半個月亮）隨著漢字的演變，月字的字形漸漸發(fā)生了變化，你看（課件演示‘月’的變化：他從最早的甲骨文，演變成金文、小篆、隸書、到現(xiàn)在廣泛運用書寫的楷書、草書、行書。同學(xué)們，‘月’字從月亮彎彎的樣子演變成現(xiàn)在這個樣子，你覺得怎么樣？生：我感受到漢字非常有趣、很神奇……師：讓我們一起進入今天的綜合性學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》。（生齊讀）師：看著這個主題，你有什么疑問？生：中國的漢字有什么值得我們熱愛？漢字是怎樣演變的？……師：就讓我們帶著這個問題一起探究。二、探究漢字師：為了讓大家解決好這個問題，老師為你們準(zhǔn)備了一些資料?，F(xiàn)在，請大家自由地閱讀《我愛你，中國的漢字》這篇文章，也許你會從文章中發(fā)現(xiàn)漢字值得我們熱愛的原因，把你發(fā)現(xiàn)到的相關(guān)語句作上記號。（生自由閱讀相關(guān)資料。）師：讓我們來交流漢字值得我們熱愛的原因。交流之一：字形美：師：你搜集到哪些資料足以說明漢字值得我們熱愛？說說你的第一處發(fā)現(xiàn)。生：（找到比喻句）師出示課件。師：我們自由地讀讀這句話，你從這句話中，感受到什么？生：漢字很可愛、很美麗（板書：美麗可愛）師：對呀，那讓我們一起來看看p85的資料“漢字的演變”，你覺得這一個個漢字哪些地方可愛？生：漢字很生動、形象。漢字那么生動、有趣，讓我們一起有感情地讀讀這句話。（生齊讀。）師：正是因為漢字的可愛、美麗，蘊含著豐富的文化，所以，我們要由衷地說：（我愛你，中國的漢字）生齊讀。交流之二：意境美：師：你還搜集到哪些資料說明漢字值得我們熱愛的？生：（找到漢字風(fēng)韻的那段話）課件出示。師：是一群有著獨特性格的小精靈。讓我們自由地讀讀這段話，看看這些小精靈給作者帶來了什么樣的遐想。生自由讀這段話。我看到哭和笑著兩個字的時候，也有和作者不同的感受（師示范讓我們拿起手中的筆，以你最喜歡的一個字為例，寫一寫這個漢字給你帶來的遐想，交流交流。師：一個漢字就是一幅畫、一首詩，一個漢字就能帶給我們無盡的遐想。（板書：風(fēng)韻獨特）讓我們帶著對漢字的熱愛之情，把心中的感受說出來吧：我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）。交流之三：字體美：師：在我們眼里，每個漢字都有自己的風(fēng)韻。在書法家的筆下，漢字又是什么樣的呢？生交流資料（課件打出文字）。師：你瞧，老師把兩位著名書法家的書法作品帶來了，讓我們一起來欣賞欣賞。展示書法作品，師配樂介紹書法風(fēng)格。師：接下來，還有幾幅書法作品我們要一起欣賞，同學(xué)們邊看，邊想，如果你是書法賞析大師，你會用什么樣的語言來評析這三幅作品。（逐一出示楷書、草書、隸書三種書法作品。）師：現(xiàn)在我們分成四人學(xué)習(xí)小組，選一幅你最喜歡的作品進行賞析交流。你可以先讀讀材料《贊漢字》，借鑒其中的好詞來評析；還可以用上平時積累的好詞佳句；會書法的同學(xué)還可以借助平時書寫的經(jīng)驗來評析。在小組交流的過程中，請組長做好記錄，把組員的發(fā)言整理成一句或一段話，再在全班進行交流。生交流并對進行評價，可以是精彩的，值得借鑒的，也可以是還需要改進和加強的。師：這三幅作品，各有千秋，各有各的風(fēng)韻，難怪作者說它變幻無窮漢字是世界上最有詩意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達出來吧：我愛你中國的漢字（生齊讀課題。）三、贊美漢字師：除了我們，還有許多人也同樣熱愛著祖國的漢字。老師給大家?guī)砹藘啥钨Y料，請看屏幕：奧運會會徽?！吨袊蕖贰煟翰还苁怯脤懳恼碌姆绞?、還是繪畫、寫歌，都真摯地表達著對祖國語言文字的熱愛。你們想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情。生：認真寫字、不寫錯別字……四、延伸課外師：可是，你看（課件演示街頭錯別字）在我們使用漢字的過程中，還有不規(guī)范的地方，下節(jié)課，我們也來開展一個社會用字調(diào)查活動，并把這些不規(guī)范用字的現(xiàn)象向有關(guān)部門反映反映；在我們的作業(yè)和習(xí)作中，也要規(guī)范用字，不寫錯別字，讓我們也為純潔祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美?！段覑勰悖瑵h字》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。通過活動，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情，知道愛漢字，就是愛自己的祖國。重視漢字的規(guī)范化使用，一同維護漢字的純潔，為推進社會文明盡一份力。教學(xué)重點：通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。教學(xué)難點：某些漢字背景知識較深奧，學(xué)生較難掌握。課前準(zhǔn)備：課件、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。教學(xué)過程：一、激趣談話，明確任務(wù)二、匯報內(nèi)容介紹一小組：（1）漢字的演變（2）漢字的影響二小組：匯報有關(guān)于漢字的笑話和損失。三小組：匯報身邊的不規(guī)范用字。四小組：（1）欣賞漢字的美（2）書法作品欣賞（3）教師適當(dāng)補充三、學(xué)生成果展示四、用喜歡的方式贊美漢字五、教師總結(jié)。六、板書：我愛你，漢字《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)內(nèi)容】贊漢字。書法作品賞析?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集喜愛的書法作品。認真書寫一篇楷體字?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，我們一起來賞析書法作品。二、欣賞“閱讀材料6”出示王羲之與柳公權(quán)的書法作品。學(xué)生初步欣賞這兩幅作品并作出評價。講講欣賞書法的一些方法：⑴整體感知，如氣勢、神采、章法等。⑵細微觀察，如用筆、用墨，字的點畫、結(jié)構(gòu)、線條。學(xué)生再次欣賞這兩幅作品，作評價。教師介紹這兩幅作品：王羲之的《蘭亭序》，又名《蘭亭宴集序》《蘭亭集序》，著名行書字貼，相傳的本子共28行，324字?！短m亭序》書法藝術(shù)很高，被稱為“天下第一行書”。柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，全稱《大達法師玄秘塔碑》，楷書四大書體之一。碑文28行，每行54字，共1512字。碑書字體嚴(yán)謹(jǐn)，用筆干凈利落，瘦勁俊麗。歷代學(xué)柳體字的人，多以《玄秘塔碑》為范本。三、學(xué)習(xí)“閱讀材料5”自由閱讀《贊漢字》。用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。讀詩文，講講詞義：連綴、頓挫抑揚等。四、小小書法展師：在綜合性學(xué)習(xí)中，你們搜集了優(yōu)秀的書法作品，請展示出來，讓我們盡情賞析吧！學(xué)生出示自己搜集的作品，交流互賞。展示自己的書法作品，互相賞析。將學(xué)生搜集的或?qū)懙膬?yōu)秀作品貼在班上的展示欄里。五、作業(yè)背誦《贊漢字》。《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計12【教學(xué)內(nèi)容】我愛你，中國的漢字【教學(xué)目標(biāo)】認識“詣、殷、挫、抑、隸”等13個生字，有感情地朗讀課文。增進學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富。進一步提升學(xué)生對漢字的熱愛之情，讓學(xué)生努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。【教學(xué)重難點】認識生字，有感情地讀課文。激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國地大物博，華夏文明源遠流長，祖國的語言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》這篇課文。二、初讀課文，了解大意讀課文，認生字：⑴自由讀讀課文，要求：邊讀邊認記生字，讀通課文，把你認為難讀的地方多讀兩遍。⑵抽學(xué)生認讀生字、詞語，并隨機理解“不受拘束、“浩瀚如?！薄ⅰ澳缰钡仍~語的大意。再讀文，知大意：⑴請同學(xué)們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？⑵抽生說說主要內(nèi)容。三、細讀課文，體會情感出示閱讀提示：默讀課文，想想：⑴課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用“～～～”畫下來。⑵課文表達了作者怎樣的思想感情？將最能表達作者思想感情的句子用“──”畫下來。⑶將畫出來的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認真體會作者熱愛漢字的感情。小組交流，談感受。抽生全班交流，深化學(xué)生感受。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，師生共同點評。四、總結(jié)全文，完成作業(yè)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這課后的收獲。教師總結(jié)：通過《我愛你，中國的漢字》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學(xué)習(xí)中有了不少的收獲。作業(yè)：將文中自己喜歡的語句抄下來。