《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-文庫(kù)吧
2024-11-16 02:13 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)比喻句，誰(shuí)知道把什么比作了什么？ 生：第一個(gè)比喻句把漢字比作了可愛(ài)的孩子，第二個(gè)比喻句把漢字比作了美麗多姿的鮮花。師：說(shuō)得真完整！你們能像這樣完成這個(gè)填空嗎？它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，生：像（一群肥壯的牛群、羊群在山坡上吃草), 生：像(一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的士兵排著整齊的隊(duì)伍在接受教官的訓(xùn)練)生：??師：你們的想象力可以和幻想家媲美！于是“這時(shí)我真不忍（生接讀）將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。此時(shí)此刻，你體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到了作者因?yàn)橄矚g這些漢字，而想給它們自由。生：我體會(huì)到了作者因?yàn)橄矏?ài)這些漢字，想讓它們自由自在地享受自己的歡樂(lè)！感受漢字之美，激發(fā)喜愛(ài)漢字和愛(ài)國(guó)情懷。師：你還在哪些地方找到了表現(xiàn)作者喜歡漢字的詞語(yǔ)或句子？生：我覺(jué)得“這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊！”能表現(xiàn)作者對(duì)漢字的喜愛(ài)。師：想一想，作者為什么要把漢字比作“小精靈”？生：我認(rèn)為精靈有很多種，比如火精靈，水精靈，風(fēng)精靈等，每個(gè)精靈都有自己的特點(diǎn)，漢字也是一樣，每個(gè)漢字都有自己不同的含義，所以作者把漢字比作了小精靈。師：看得出你的課外知識(shí)非常豐厚，這一定是讀書(shū)帶給你的好處，所以同學(xué)們一定要多讀課外書(shū)哦！誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段，看看哪句話和這名同學(xué)說(shuō)的意思一樣？生：我覺(jué)得第一句話和他說(shuō)的意思一樣。師：讀一讀！生：它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。師：找得真準(zhǔn)！這句話是第二自然段的中心句，作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明每一個(gè)漢字都是可愛(ài)的小精靈？說(shuō)說(shuō)你的理解。（用做動(dòng)作、換個(gè)詞、找反義詞等方法理解“清麗的光輝、漂浮感、一望而沉墜、肅然起敬）生：太陽(yáng)、月亮、輕、重、笑、哭、冷霜、幽深和人。師：你覺(jué)得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？ 生：“春”這個(gè)字能讓你想象到繁花似錦的美麗景色；“秋”字一望似乎得到豐富的果實(shí)。生：“陽(yáng)光”兩字讓人感到溫暖，而“雨天”卻十分凄涼。生：“藍(lán)天”讓你感覺(jué)到天空的魅力，神清氣爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一樣甜。生：“花草”二字一定會(huì)讓你心曠神怡?！靶▲B(niǎo)”將帶你走進(jìn)動(dòng)聽(tīng)的歌唱王國(guó)。生：??師：是??！漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字，“是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”。“雷”“雪”“霜”三個(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字真富有典型性和趣味性?！疤?yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感??.這是一些多么可愛(ài)的小精靈?。∧銈兿矚g它們嗎？ 生：喜歡！師：這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎勾勒的奇妙組合，在記憶中留下無(wú)窮的回味。于是作者在心底發(fā)出了由衷的贊嘆：我愛(ài)你，（生接）中國(guó)的漢字！師：漢字又是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他文字書(shū)法不能比擬的魅力。（課件出示書(shū)法作品）行如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，或（生接）挺拔如峰，或（生接）清亮如溪，或（生接）浩瀚如海?? 師：于是作者自豪地說(shuō)：“在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書(shū)法瑰寶？”誰(shuí)愿意帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這句話。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。能不改變的意思，給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎？生：在人類古老的長(zhǎng)河中，沒(méi)有一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書(shū)法瑰寶。師：作為一個(gè)中華兒女，此時(shí)此刻你有什么感受？ 生：此時(shí)此刻我覺(jué)得很驕傲，很自豪！生：我覺(jué)得我更喜歡中國(guó)的漢字了！生：我覺(jué)得中國(guó)的漢字真有趣！生：我很佩服造漢字的人，我覺(jué)得他們很聰明！生：??（三）、理解最后一句話，升華情感。師：漢字之美，美在精髓，美在真情。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感齊讀最后一段話。讀這段話時(shí)有什么感覺(jué)？ 生：有點(diǎn)上不來(lái)氣兒！師：像這樣的長(zhǎng)句子要在句子中間適當(dāng)?shù)赝ｎD（教師示范）：我真的是無(wú)限鐘情/我賴以思維和交往的/中國(guó)漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力?！?生：誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？師：請(qǐng)默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ骸扮娗椤边@個(gè)詞讓我感受到作者很愛(ài)中國(guó)漢字。生：“賴以思維和交往”讓我覺(jué)得作者可能是個(gè)作家，經(jīng)常用到漢字。生：老師，我不太明白漢字為什么會(huì)有生命力？奇特魅力又指什么呢？師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！老師帶來(lái)了一份資料，請(qǐng)大家在閱讀的同時(shí)討論一下漢字為什么會(huì)有生命力？奇特魅力又指什么？（課件出示資料）漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。最近，來(lái)自中國(guó)和美國(guó)的一個(gè)研究小組提出，中國(guó)文字的歷史可以追溯到８０００年前。他們認(rèn)為，在河南省一個(gè)新石器洞穴中發(fā)現(xiàn)的刻在龜殼上的記號(hào)是后來(lái)發(fā)展成為漢字的最早雛形，這些符號(hào)可能用于宗教目的。漢語(yǔ)還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語(yǔ)的15億人口（以英語(yǔ)為母語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)的只有3億人）。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是因特網(wǎng)上的第二大語(yǔ)言文字。隨著我國(guó)加入WTO以及申奧成功和國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，世界各地學(xué)
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