我愛你中國漢字教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-13 15:02本頁面
【正文】 精靈，贊美它能給使用它的人帶來詩的靈性，贊美它維系了一個(gè)統(tǒng)一大國的存在，贊美它在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解漢字的特點(diǎn)和魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛與贊美之情。欣賞本文語言的特點(diǎn)，品味、積累語言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受漢字的魅力，體會(huì)作者對(duì)漢字的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】（第一課時(shí)：初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)字詞，讀準(zhǔn)字音。讀通課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一段）第二課時(shí)一、激情誘趣，導(dǎo)入新課。中國漢字淵源流長，一個(gè)漢字如一幅畫，詩人劉湛秋對(duì)漢字更是情有獨(dú)鐘。這節(jié)課我們跟著作者一起來欣賞中國漢字，了解它們的特點(diǎn)，感覺它的獨(dú)特魅力。二、研讀課文，讀中感悟。快速瀏覽課文，找出文中出現(xiàn)“魅力”的句子，多讀讀，體會(huì)感情，可以在旁邊做批注。“魅力”這個(gè)詞在文中出現(xiàn)了三次，生圈畫出以下三個(gè)句子，師生一起朗讀回味。A、這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言的情緒呀?。ǔ鲎缘?段）B、它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一大國的存在……但這漢字的魅力卻成了交響樂隊(duì)的總指揮。（出自第4段）C、我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚二 它的再生活力和奇特魅力。（出自第6段）讀完這一組句子，你有何感想？（生：感覺到作者是從心底里喜愛、鐘情中國的漢字）（生：覺得作者是發(fā)自內(nèi)心竭力贊美中國漢字）板書：愛漢字，贊漢字三、咬文嚼字，回歸課本作者愛漢字，贊漢字，對(duì)漢字的喜愛之情流露在字里行間，再小聲讀讀5段，回味一下這幾句話，說說作者是怎樣贊中國漢字。讀第3自然段，說說你的感受（贊美漢字有詩的靈性）板書讀第4自然段，談?wù)勀阕x書后的收獲（生：這一段用了形象的比喻句，把“漢字的魅力”比喻成“交響樂隊(duì)的總指揮”，它維系著一個(gè)統(tǒng)一大國的存在，說明漢字有著“舉足輕重”的地位。）板書：維系大國存在自學(xué)默讀第5自然段，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（生：贊美漢字在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春）小結(jié)：奇妙而神奇的漢字有詩的靈性，它維系大國存在，在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)了青春，魅力四射。你們知道嗎？這些漢字還是可愛的小精靈??！請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第二自然段。四、重點(diǎn)解讀，感受情懷讀第二自然段，體會(huì)作者是怎樣贊漢字的。作者說漢字不是，而是。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。（學(xué)生接著老師的話朗讀完成空白處）A、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（生：表達(dá)了作者對(duì)漢字的喜愛之情）B、交換角色，感情朗讀，讀出你對(duì)這些小精靈的喜愛之情 吧！你還有哪些理解，交流江報(bào)（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答略）多媒體展示書法作品，學(xué)生欣賞，教師朗誦：它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化……（出自第二自然段）小結(jié)：漢字之美，美在風(fēng)骨，美在精髓，作為一個(gè)中國人因擁有神奇的漢字而自豪，所以，作者情不自禁地說，讀最后一段（啊！像徜徉……）五、升華感情，點(diǎn)明中心讀最后一段，領(lǐng)悟作者的內(nèi)心情感，抒發(fā)自已內(nèi)心的感情。（對(duì)漢字的珍愛、贊美之情）指導(dǎo)朗讀你來贊一贊中國的漢字總結(jié)：我鐘情于中國的漢字，我為中國漢字而驕傲！同學(xué)們，我們齊讀課文最后一段，讓我們用深情的朗讀來表達(dá)我們對(duì)中國漢字的喜愛與贊美吧！板書：我愛你，中國的漢字 愛漢字贊漢字教學(xué)反思：本課是篇散文。全文語言優(yōu)美，對(duì)漢字特點(diǎn)及魅力的描述栩栩如生，非常適合于感情朗讀，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文后，找出“魅力”這個(gè)詞在文中一共出現(xiàn)了幾次，通過重點(diǎn)品讀、體會(huì)，回歸課本感悟這幾個(gè)環(huán)節(jié)來體會(huì)漢字的魅力及作者對(duì)漢字的喜愛與贊美。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，通過朗讀、品讀在課文里走了幾個(gè)來回之后，對(duì)漢字的特點(diǎn)和魅力都有了解，并且深深地被作者鐘愛漢字，贊美漢字的情懷所感染。有的同學(xué)甚至拿著書法作品琢磨、欣賞，似乎對(duì)平時(shí)司空見慣、屢見不鮮的漢字有新的感覺，我想，這正是作者寫這篇文章的真正目的吧！中國歷史悠久，文化燦爛，當(dāng)代兒童確實(shí)應(yīng)該多讀類似的好文章，從而了解、學(xué)習(xí)自己祖國的文化，從小潛移默化受到熏陶，做一個(gè)“魅力”十足的中國人。
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