從羅丹得到的啟示教案03[大全5篇]-資料下載頁
2025-11-07 01:50本頁面
【正文】 真誠懇。羅丹一旦進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，便全身心投入藝術(shù)之中，顧不得其他。突然醒悟自己怠慢了客人，他馬上真誠地道歉。）【拓展延伸】文章結(jié)尾通過議論點(diǎn)題，把“我從羅丹得到的啟示”精煉地概括為__專心_______ 二字。羅丹的渾然忘我的工作精神曾感動(dòng)著許多人，你能再舉出幾個(gè)專心致志地工作或?qū)W習(xí)的例子嗎？居里夫人、安培、王羲之、賈島、牛頓、陳景潤“以人為鏡，可正衣冠”，面對羅丹這面“鏡子”，作者找到了文章開頭提到的“癥結(jié)”了嗎？你又從中獲得了什么啟發(fā)。、“于是，我察覺到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠使自己完全沉浸在他的工作里。沒有—我現(xiàn)在才知道—?jiǎng)e的秘決?！?本題為開放型題目，可各抒己見。（教學(xué)反思）新課程教學(xué)三維目標(biāo)中第三維的目標(biāo)就是情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。它要求培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中。我們從這篇課文中獲益匪淺，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學(xué)習(xí)的地方。這些優(yōu)點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的更深刻的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣等方面都很有幫助。第五篇：《從羅丹得到的啟示》的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：積累文學(xué)常識：羅丹及其相關(guān)作品。通過對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫的分析感受人物魅力。學(xué)習(xí)羅丹全神貫注于藝術(shù)創(chuàng)作的精神，產(chǎn)生走近名人、學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過人物描寫的分析、品味，體會羅丹的專注。教學(xué)難點(diǎn)：分析、體會描寫人物句子的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞語言的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(出示劉翔、居里夫人、成龍、貝多芬、比爾蓋茨五位名人的圖片)你最喜歡里面的哪個(gè)人?為什么?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對名人優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)注意識，引出羅丹的故事了解羅丹這幾位名人雖然來自古今中外不同領(lǐng)域，但他們身上都有不同的值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天我們要認(rèn)識一位來自于藝術(shù)領(lǐng)域的名人——羅丹。課前老師讓大家收集了材料，下面請同學(xué)來說說你對羅丹有哪些了解?老師出示羅丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青銅時(shí)代》羅丹的成功秘訣何在呢?讓我們一起走進(jìn)課文。設(shè)計(jì)意圖：(1)作為常識掌握，豐富學(xué)生視野(2)出示作品使學(xué)生對大師精湛技藝有深刻體會，引起走近他的強(qiáng)烈愿望二、整體感知請同學(xué)們一起看題目，“從羅丹得到的啟示”。作者從羅丹身上得到了什么啟示?從哪件事里得到的啟示?快速瀏覽課文，回答這些問題。(幻燈片出示問題)啟示——“專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。”(同學(xué)個(gè)別回答后，齊讀句子)事件——作者觀看羅丹專心地修改作品設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速把握文章情節(jié)、主旨的能力三、重點(diǎn)研讀文章集中描寫這一件事的段落是716小節(jié)。教師朗讀，學(xué)生圈劃，批注，交流。(幻燈片出示問題)老師小結(jié)：現(xiàn)在知道了，原來，大師成功的秘訣就是專心致志。而生活中的許多人，都缺乏對一件事情務(wù)實(shí)專注的精神，所以難有成就。希望同學(xué)們無論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)還是將來工作，都能夠靜下心來去鉆研，爭取有所收獲，有所成功。設(shè)計(jì)意圖：(1)這是文章寫得是精彩、最感人的一部分，最能體現(xiàn)大師的精神(2)學(xué)生在寫作方面對細(xì)致、生動(dòng)描寫的技巧掌握欠佳，借此學(xué)習(xí)(3)充分實(shí)現(xiàn)課堂中的學(xué)生主體性，培養(yǎng)他們分析、感悟文本和語言表達(dá)的能力(4)交流討論在活躍九年級相對沉悶的課堂氣氛的同時(shí)，也能使良萎不齊的全班同學(xué)都積極地思考起來，激發(fā)新的思想火花四、主題延伸而實(shí)際上，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學(xué)習(xí)的地方，默讀全文，找出相應(yīng)句子，概括羅丹的這些優(yōu)秀品質(zhì)。(幻燈片出示問題)設(shè)計(jì)意圖：全面認(rèn)識人物，避免認(rèn)為羅丹只有專注這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面看待事物的正確視角五、作業(yè)收集課外成功名人的故事一個(gè)。仔細(xì)觀察身邊某個(gè)人，寫一段描寫他做某件事的片段。
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