【正文】 像總結板書三、拓展學習師：同學們學的很認真，你們的聰明才智讓老師佩服。（出示投影羅中立的油畫《父親》）歲月的滄桑在父親臉上刻滿深深的褶痕。面前的父親端著用他親手種的糧食熬出的稀湯，目光凄迷、呆滯，微張的嘴巴露出僅剩的一顆老牙……在這里老師想和大家交流一下對這篇課文的學習感受。“我想對父親說……………..”生：記得又一次我的腳燙傷了,父親一邊滿我一邊送我去醫(yī)院,我當時很不理解他,我都這樣了父親還罵我,可是一天母親讓我去叫父親吃飯,我很不樂意,心想機子不知道吃飯嗎,當我走房門時,看到了父親黝黑的皮膚,和那歲月的痕跡我的眼淚流了下來,：……………..同學們已經長大，懂事了,讓我們深深的說一聲謝謝您父親。（放音樂崔金浩的《父親》）四結束語走進父親我們有太多想說的話，就讓我們在心里默默的說一聲：“父親您辛苦了”，希望同學們以后有所建樹，我想這是對父親最好的報答。六、布置作業(yè)課外尋找關于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》、周國平《妞妞——一個父親的札記》板書設計臺階李森祥（三級臺階）老屋要強、老實厚道的農民地位尊重父親：（九級臺階）新屋執(zhí)著、堅忍不拔的毅力臺階教學反思本文在人教版八年級上第二單元，在單元提示中有這樣的內容：這個單元是以愛為主題，訴說對普通人特別是對弱者的關愛，從課文中感悟“愛”的博大，從而陶冶自己的情操。由此看來，我們應報有對父親博愛的情感去學習這篇小說，挖掘父親內心深處可愛的可貴的品質。臺階是一篇關于父親的文章，文中的父親是一個農民，一輩子和土地打交道。他家的臺階很低，所以感覺地位也低人一等，是一個卑微的角色，但卑微者未必脆弱，父親用實際行動證明了自己的堅強。一節(jié)課上完我感到心里輕松了很多，但回想起課堂的教學過程還是有很多的不足：其一：我在設計這節(jié)課時，力求讓學生自主地學習，給學生更多的選擇空間、施展空間。以學生為主體，自主學習，學生可以在四方面的內容中自由選擇其中的一項內容來學習，而在“交流學習”這一環(huán)節(jié)中，教師要求學生按小組順序進行交流，學生的自主性就沒有正真體現出來，現在想來，這一環(huán)節(jié)也可以完全開放，讓學生自主決定交流的先后順序。這樣，就能夠更大地調動學生學習的積極性，也能激發(fā)他們的競爭意識。整個課堂能更有氣氛更有自主性了。其二，課堂上學生是在思考，但是沒帶多少感情，只是為了問題而在思考，沒把自己放在文章里。原因在于，我沒有很好的投入感情，我的激情欠缺，必然導致學生的激情欠缺。是整個課堂不活躍，老師教的死板，學生學的死板，學習熱情沒有真正調動起來，沒有成為課堂的主人。事實上，我現在分析來看，造成這種狀況的主要原因是老師對他們的確良不信任，害怕他們在課堂上出錯，影響教學效果。而這種做法無形中極大地扼殺了這部分學生的學習積極性，也使他對自己的學習更沒信心，從而造成惡性循環(huán)。既然是課堂，就要呈現學生學習的過程，出現點差錯又何妨？應調動所有學生的學習熱情積極性，讓每一個學生都愛這個課堂，每一個學生都能成為課堂的主人。第五篇：2009《臺階》教學設計《臺階》教學設計八年級王鳳艷一、——抓住關鍵語句，理解內容和人物情感、安排詳略等寫法，感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生二、教學設想本文是一篇課內自讀課，引導學生根據“自讀要點”展開討論，教師幫助歸納、總結。這篇文章字面并不難懂，但作者流露于筆端的感情不易把握。教學中要抓住關鍵詞、句的分析，以幫助學生理解作者的思想感情。三、教學重點、難點教學重點： 把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情 教學難點：理解父親形象的意蘊。四、教具使用：多媒體課件五、課堂類型：講讀課六、教學方法教法：讀法；情境設置法；研討法。學法:勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。誦讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。討論法：引導學生積極參與，合作探究。七、教學過程（一）導入在學習朱自清先生的《背影》，我們曾透過飽含作者對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實的愛；今天學習的李森祥的小說《臺階》，體會作者通過獨特的視角，為我們展現父輩們現實的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。（二）組織教學：（三）新課講授，整體把握教師提示閱讀要點：，給文章分段。教師啟發(fā)、引導、鼓勵學生大膽質疑。請同學們快速瀏覽全文，結合老師給的的閱讀提示來概括、復述本文。段：建造臺階的愿望——建造臺階的準備——建成后——父親形象分析通過復述，再次熟悉課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，促使同學們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。課文哪些情節(jié)最能表現父親的形象？父親的形象有什么特點？立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老——倔強小結歸納（只要言之有理即可）：他是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。他是一個有著長遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農村經濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產力的呼喚。（四）課堂小結父親是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長遠的生活目標，有著愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親老實厚道，吃苦耐勞，用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時也有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑。八、課后作業(yè)：、造句寫一遍?！案赣H”的文章、詩歌進行自主閱讀九、板書設計臺階的意義：“臺階高，屋主人的地位就相對高”三級臺階 老屋九級臺階 新屋 要求：地位 尊重父親形象：要強 老實厚道 愚公移山的精神 堅忍不拔的毅力