【正文】 們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。（二）組織教學(xué)：（三）新課講授，整體把握教師提示閱讀要點(diǎn)：，給文章分段。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。請同學(xué)們快速瀏覽全文，結(jié)合老師給的的閱讀提示來概括、復(fù)述本文。段：建造臺階的愿望——建造臺階的準(zhǔn)備——建成后——父親形象分析通過復(fù)述，再次熟悉課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，促使同學(xué)們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強(qiáng)建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)小結(jié)歸納（只要言之有理即可）：他是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。他是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。（四）課堂小結(jié)父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有著愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。八、課后作業(yè)：、造句寫一遍。“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀九、板書設(shè)計臺階的意義：“臺階高，屋主人的地位就相對高”三級臺階 老屋九級臺階 新屋 要求：地位 尊重父親形象：要強(qiáng) 老實(shí)厚道 愚公移山的精神 堅忍不拔的毅力第五篇：臺階教學(xué)設(shè)計8《臺階》一、教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知課文內(nèi)容，理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。2．理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象，體會作者的感情。3．教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽父母內(nèi)心的聲音，從而化為他們感恩的實(shí)際行動。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。2．難點(diǎn)： 理解父親形象的意蘊(yùn)。三、課時安排：2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和多媒體課件，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。2．學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，了解生字詞和文章大意。五、教學(xué)內(nèi)容與步驟：1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。我們從小就會哼唱《世上只有媽媽好》，可誰又會關(guān)注我們身邊默默無聞的父親？在你摔倒時，他會在拐角處給你深情的一瞥；在你困難時，他會鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的愛海中，父親讓我們分享了失敗與成功。今天，我們就跨上作家李森祥為我們搭建的親情的小說《臺階》，去感受文中那位平凡而又偉大的父親。2． 檢查預(yù)習(xí)，辨音識義。凹凼（āo d224。ng）涎水（xi225。n）淌汗（t?ng）揩汗（kāi）嘎嘎（gā）黏性（ni225。n）摻水（chān）躥上（cuān）胯骨（ku224。）舀米（y?o）尷尬（gān’g224。）聊天（li225。o）撬石板（qi224。o）硌(g226。)了一下3．復(fù)述課文，熟悉小說故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過對三個框架性的問題學(xué)習(xí)，進(jìn)行課文復(fù)述，了解小說故事情節(jié)。①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?②新屋有幾級臺階，父親是怎么造起來的?③高臺階的新屋造好后,父親變得怎樣了?4．凝望臺階，感受父親。設(shè)想你是一名攝影記者，來到父親所在的村莊，要拍攝一組表現(xiàn)父親形象的照片，你會截取哪些鏡頭？請給照片取一個標(biāo)題，再用文字加以描述。①示例：鏡頭一：渴慕高臺階第13自然段在我的照片里：臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰，父親正坐在綠陰里吸煙，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去，父親神情專注地望著別人家高高的臺階。從上文的神態(tài)、動作描寫中可以看出父親是一個有奮斗目標(biāo)，自強(qiáng)不息的人。②（學(xué)生分組展示）③小結(jié)：歸納父親的形象他是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。他是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。6．深情朗讀，感受父親：感悟情感：你能體會作者對父親的情感嗎？（找到抒發(fā)作者對父親情感的語句讀一讀，再去感悟。）父親仿佛是那逐日的夸父，耗盡他畢生的心血來實(shí)現(xiàn)他的夢想。盡管最終倒下了，但他仍不失為一個悲壯的英雄，臺階則是他一生志氣的豐碑。相信同學(xué)們在此時此刻，對父親這一人物仍處于深深的崇拜與感慨中。在此，老師給你一個機(jī)會，從文中挑選自認(rèn)為最喜歡的一個段落或語句，飽含深情的去朗讀，再次感受這位可親、可敬的偉大的父親！7．回首臺階，理解父親課文中的父親是一個普普通通的農(nóng)民，可作者李森祥卻用深情的筆觸，借助于典型的外貌、動作、神態(tài)描寫，把這位平凡而又偉大的父親淋漓盡致的展現(xiàn)在我們的面前。實(shí)際上，我們身邊時時刻刻為我們奔波操勞的父親又何嘗不是這樣的人呢？請同學(xué)們回首生活中難忘的時刻，借助于一幅動情的畫面表達(dá)心中對父親的愛吧！（多媒體展示教師示例）最難忘的是開學(xué)時父親給我往宿舍樓上搬行李的時候，他肩上扛著行李，緩慢而艱難的挪動著腳步，額頭上掛滿了豆大的汗珠。面對著父親，我要說：“爸，您放心吧。兒子在這兒一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的希望！”（學(xué)生獨(dú)立寫作，完成后舉手發(fā)言，對學(xué)生作品由學(xué)生互評）結(jié)束語：是啊，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們每一個人認(rèn)真的關(guān)注周圍的世界，懷著一顆感恩的心去愛我們身邊的每一個人，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么的美好。正如一首歌所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?