【正文】 面對著父親，我要說：“爸，您放心吧。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。)了一下3．復述課文，熟悉小說故事情節(jié)。凹凼（āo d224。二、教學重、難點：1．重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。（四）課堂小結(jié)父親是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。七、教學過程（一）導入在學習朱自清先生的《背影》，我們曾透過飽含作者對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實的愛；今天學習的李森祥的小說《臺階》，體會作者通過獨特的視角，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。第四篇：2009《臺階》教學設(shè)計《臺階》教學設(shè)計八年級王鳳艷一、——抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感、安排詳略等寫法，感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生二、教學設(shè)想本文是一篇課內(nèi)自讀課，引導學生根據(jù)“自讀要點”展開討論，教師幫助歸納、總結(jié)。這樣，就能夠更大地調(diào)動學生學習的積極性，也能激發(fā)他們的競爭意識。（放音樂崔金浩的《父親》）四結(jié)束語走進父親我們有太多想說的話，就讓我們在心里默默的說一聲：“父親您辛苦了”，希望同學們以后有所建樹，我想這是對父親最好的報答。生:臺階是父親的心靈沉重負擔。體現(xiàn)了父親的辛苦。作者以崇敬的心情謳歌了父親艱苦奮斗品質(zhì)，而且以憐憫的心情展現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生活狀態(tài)，從而發(fā)出了時代的呼喚，我們要時刻關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，時刻關(guān)心農(nóng)民生活。那么父親花去半輩子的精力去建造的高臺階是哪一種需要呢？當然是尊重的需要！師：（出示投影）抓住了（臺階高屋主人的地位就相應(yīng)高）就等于拿到了走進這篇文章的鑰匙，文章中的父親是一個怎樣的人呢？第二小組匯報成果！生：（1）他是一個不服老的人，從文章28自然段“我連忙去搶父親的擔子，……….動嗎！”可以看出來。開始師：現(xiàn)在，大家都有自己的選擇，接下來以小組為單位進行探討學習。教學難點理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。四、課堂小結(jié)：從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。6．變換人稱練習。（2）從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。造新屋，當然首先是為了改善居住條件。這副喜悅的樣子是非常個性化的。寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階之低。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。3）文中著力塑造了父親這一非常要強又老實厚道的農(nóng)民形象。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。o）（2）釋義：揩：擦、抹?！裾n時安排：1課時●教學過程［教學要點］引導學生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨?！窠虒W重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。D、“第二天早晨，母親拔下那個竹筒，”由于筆者不懂醫(yī)學，只是小時偶有所見，現(xiàn)在記憶又較模糊，只記得這拔火罐的時間，從吸上到拔下不必用很長的時間，更沒有到第二天拔下來的故事了。”該段文字中，疑問較多。這或許與方言有關(guān)。8．第十九節(jié)，“黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。5．第十五節(jié)，“把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。作為兒子，只能體現(xiàn)對父親的不關(guān)心。）(4)新屋造好了，父親怎么樣了? 他的心情又如何？（終于建起了有九級臺階的新屋，關(guān)問題的解答。二、聽讀課文，整體感知：解決重點字、詞。領(lǐng)悟父親的情感和性格。第一篇：[教學設(shè)計]臺階臺階李森祥教材簡析：《臺階》塑造了一個樸實、淳樸、無私的農(nóng)民形象。學法指導：品讀語言的方法：本文是一篇優(yōu)秀的小說。聽懂課文大意。1．課文第三節(jié)，“那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口。另外，難道父親一年四季都穿草鞋嗎？令人懷疑。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階?！痹撎幍摹笆宜薄ⅰ岸?jié){水”之間應(yīng)加“和”。然而既然是“那條紅色的紙棍便被炸得粉碎，”又哪來“許多紙桶落在父親的頭上肩膀上”？應(yīng)只有“碎片”而少有“紙桶”了。A、“父親閃腰的部位刺九個洞”，這里的“洞”字，有夸張的嫌疑，無非是幾個針眼而已，或許就根本看不出。再說，這“竹筒”也僅僅是靠那一丁點紙燒出的熱量，利用熱脹冷縮的原理，把血吸出來，等一段時間，那“竹筒”也會自己掉下來，當然也等不到第二天早晨再拔下來了?！窠虒W難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。［教學步驟］一、導語設(shè)計（背景音樂《愚公移山透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。尷尬：神色、態(tài)度不自然。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。4）課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。（2）臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。（6）父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。請學生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。教學方法1．討論法。（二）交流學習師：看得出來，大家研討很熱烈，接下來我們四個小組互相交流一下學習成績，這期間，大家可以各抒己見，暢所欲言。（2）父親是一個老實厚道的人，從文章9自然段可以看出來。生