臺(tái)階(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們應(yīng)將億萬(wàn)農(nóng)民的希望銘記在心 ，發(fā)憤圖強(qiáng)才是！ 從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的?！? 3 他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半響都沒動(dòng)，那極短的發(fā)， 似剛收割過得莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī) 。 〈 二 〉 細(xì)讀課文，讀懂人物（生合作討論） 我認(rèn)為父親是個(gè) ______的人？從 可以看出。 簡(jiǎn) 介 作者 李 森祥（ １９５６～）：衢州人。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： .學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出人物性格特征的寫作方法。作家。 例：我認(rèn)為 父親是個(gè)節(jié)儉的人，從“只是那一來(lái)一往的山路磨破了那雙麻筋草鞋，父親覺得太可惜了”可以看出。 〈 三 〉 、學(xué)生表述：在我心中 文中 父親是一個(gè)??的人。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命
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