阜陽市鐵二處學校臺階word教學設計及反思-資料下載頁
2025-11-10 19:10本頁面
【導讀】1．分析人物形象。2．把握文章意蘊，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。預習課文，準確認讀文中的生難詞語，并掌握它們的意思。（父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千。農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。六、重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。以“父親，我想對您說......”向父親直抒胸臆。1,課外尋找關于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。象，常見的事物、簡單的敘述、不經(jīng)意的舉動流露出對父親濃濃的深情。親閃腰了，疼得他臉色發(fā)青；兒子搶扁擔這一動作大大刺傷了父親的自尊心。住，他忽然省悟臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。我當時直嫌父親土，不會來
【正文】 瞧，因這文章對生活中的人和 事產(chǎn)生了頓悟，增進了對長輩的理解。 一個山里娃站了起來：我感觸最深的是新屋落成慶典時的幾句話，使我不由得想起我爸。在小學時，我年年考第一，一次表彰會學校請我爸作嘉賓，他的表現(xiàn)跟文中的父親驚人的相似，他的兩手也是沒處放似的，一會兒桌上，一會兒桌下；覺得很光榮，很幸福，卻是一臉僵硬的定格的笑；話也不會說，只一句“俺的娃爭氣?！睕]了。我當時直嫌父親土，不會來事。現(xiàn)在想來，那都是正常的：一直處于配角的位置，被人忽視，真正當主角，成了眾人關注的焦點倒不知該怎么辦了。 離這些“城鄉(xiāng)結合部”的孩子并不遙遠的農(nóng)村生 活，在他們頭腦中活躍起來；老實、不會來事兒的身邊人變得可親可敬；倍受呵護的小花明白了大樹的艱辛與深情。 文章 美的化身。從外在的語言美、音韻美到內(nèi)在的情感美、意境美，從不飾雕琢的樸實美到精雕細刻的華麗美，存在于語文課本的每一個角落。那么，發(fā)現(xiàn)美、品味美、研究美、運用美，便成了語文教學的主旋律。耀眼之美易識別，平凡之美常冷落?，F(xiàn)在的孩子，因為生活的舒適與優(yōu)越，感悟平凡生活的觸覺有些遲鈍，我們做教師的必須善于抓住契機，創(chuàng)造條件，營造氛圍，引起學生情感的共鳴，使他們自覺地將文字與情感融為一體，文章與生活 合二為一。這就要求我們作為語文教師，自身方面，必須深入挖掘，使真美再現(xiàn)；更要學會刺激學生情感的興奮點，使他們愿意接過老師拋來的接力棒，一棒接一棒，樂此不疲。
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