20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文科組工作總結(jié)-資料下載頁
2025-11-07 01:13本頁面
【正文】 讓人感動，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實(shí)在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M(jìn)的動力。這學(xué)期，因自己的精力有限，我共聽了6節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決實(shí)際問題和困難。如：學(xué)會堅(jiān)持報(bào)聽寫，學(xué)會分層布置作業(yè)，課堂的組織教學(xué)巧方等。從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個(gè)人語文素養(yǎng)和文字底蘊(yùn)待提高，應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學(xué)知識。語文學(xué)科注重對語言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應(yīng)特別努力提高自我的文學(xué)素養(yǎng)。必須加強(qiáng)同年級老師間的協(xié)調(diào)性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測試統(tǒng)一并及時(shí)互相了解分析。部分語文老師教學(xué)機(jī)智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學(xué) 環(huán)節(jié)的疏忽。課前預(yù)設(shè)很重要，須根據(jù)學(xué)情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。師生互動不夠，學(xué)生發(fā)言普遍小聲，缺乏自信，要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習(xí)慣，在課堂中多給一些展示的平臺提高表達(dá)。同時(shí)，大部分班級的朗讀水平仍不理想。個(gè)別老師對教參、教案依賴較嚴(yán)重，把握不好課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新教材的要求?？平M需加強(qiáng)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。學(xué)生的書寫不能夠高度重視，疲于作業(yè)戰(zhàn)術(shù)而忽視了最起碼的書寫態(tài)度及習(xí)慣，讓人憂心。三、追求高效，努力提高教學(xué)質(zhì)量在明白語文教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識與考點(diǎn)相融合，重視輔差，扎實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)資料??這一學(xué)期在各種月考中稍有了點(diǎn)自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進(jìn)。但是在學(xué)期中也出現(xiàn)過不少偏差較大的現(xiàn)象，比如三年級的兩三個(gè)班級在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現(xiàn)在能初步看到希望，相信會很快跟上步子。工作態(tài)度決定教學(xué)成績，工作方式改變教學(xué)成效。在互相幫助共同進(jìn)步中，最要做到的還是扎實(shí)教給孩子基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力，打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個(gè)詞語，寫好每一個(gè)字，對文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結(jié)合，與運(yùn)用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。四、開展活動，提升師生綜合素養(yǎng)學(xué)校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實(shí)施過程中，積極組織各種語文活動，還積極參加集團(tuán)及學(xué)校的各項(xiàng)活動。本學(xué)期，為營造書香校園，各年級堅(jiān)持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節(jié)課前，以學(xué)校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級還堅(jiān)持在教室后墻展示讀書體會和摘抄，以五年級的讀書袋和四年級參加文學(xué)節(jié)里的手抄報(bào)最為精彩。校園里增設(shè)的年級圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。配合集團(tuán)文學(xué)節(jié)，我組還在低段進(jìn)行了講故事比賽、高段進(jìn)行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學(xué)校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍?；⒛赀^去，兔年到來，我們一直深深感到在語文教學(xué)這條路上跋 4 涉的艱難：如何提高語文老師的文學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)藝術(shù)，如何將語文閱讀活動開展得生機(jī)勃勃，如何深化校本教研和落實(shí)學(xué)困生的輔導(dǎo)??都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅(jiān)信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學(xué)定能上一個(gè)新的臺階。翻身小學(xué)語文組 韓海燕20101231
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