20xx學年第一學期小學語文科組工作總結(jié)-資料下載頁
2025-11-07 01:13本頁面
【正文】 讓人感動，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M的動力。這學期，因自己的精力有限，我共聽了6節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決實際問題和困難。如：學會堅持報聽寫，學會分層布置作業(yè)，課堂的組織教學巧方等。從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人語文素養(yǎng)和文字底蘊待提高，應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養(yǎng)。必須加強同年級老師間的協(xié)調(diào)性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測試統(tǒng)一并及時互相了解分析。部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學 環(huán)節(jié)的疏忽。課前預設很重要，須根據(jù)學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。師生互動不夠，學生發(fā)言普遍小聲，缺乏自信，要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習慣，在課堂中多給一些展示的平臺提高表達。同時，大部分班級的朗讀水平仍不理想。個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求?？平M需加強相關(guān)方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。學生的書寫不能夠高度重視，疲于作業(yè)戰(zhàn)術(shù)而忽視了最起碼的書寫態(tài)度及習慣，讓人憂心。三、追求高效，努力提高教學質(zhì)量在明白語文教學質(zhì)量是教學的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識與考點相融合，重視輔差，扎實基礎知識的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點，充分利用各種教學資料??這一學期在各種月考中稍有了點自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進。但是在學期中也出現(xiàn)過不少偏差較大的現(xiàn)象，比如三年級的兩三個班級在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現(xiàn)在能初步看到希望，相信會很快跟上步子。工作態(tài)度決定教學成績，工作方式改變教學成效。在互相幫助共同進步中，最要做到的還是扎實教給孩子基礎知識、基本方法和基本能力，打好學生的語文基礎，引導學生扎扎實實地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個詞語，寫好每一個字，對文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結(jié)合，與運用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學質(zhì)量的途徑。四、開展活動，提升師生綜合素養(yǎng)學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強校園文化建設，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動，還積極參加集團及學校的各項活動。本學期，為營造書香校園，各年級堅持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節(jié)課前，以學校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級還堅持在教室后墻展示讀書體會和摘抄，以五年級的讀書袋和四年級參加文學節(jié)里的手抄報最為精彩。校園里增設的年級圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。配合集團文學節(jié)，我組還在低段進行了講故事比賽、高段進行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍。虎年過去，兔年到來，我們一直深深感到在語文教學這條路上跋 4 涉的艱難：如何提高語文老師的文學素養(yǎng)及教學藝術(shù)，如何將語文閱讀活動開展得生機勃勃，如何深化校本教研和落實學困生的輔導??都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學定能上一個新的臺階。翻身小學語文組 韓海燕20101231
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