【正文】 《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的鋼琴伴奏，《美麗的校牧場(chǎng)》《劃龍船》的范唱，《蟈蟈和蛐蛐》老師彈的三弦，教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力，感染打動(dòng)了每一位學(xué)生的情感。這次的所有參賽老師都通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競(jìng)賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動(dòng)去探究。比如《母雞叫咯咯》中運(yùn)用管理農(nóng)場(chǎng)的咒語(yǔ)魔笛的方式，《美麗的校牧場(chǎng)》中木琴二聲部的加入，《打麥號(hào)子》中襯詞的加入等等。每天聽完8節(jié)課后，真心感覺(jué)上一堂好的音樂(lè)課真不容易，老師們展現(xiàn)了十八般武藝，還時(shí)不時(shí)扮演這個(gè)扮演那個(gè)，吹拉彈唱樣樣炫起來(lái)，還真是體力活呢。感受了老師們帶來(lái)的精彩，同時(shí)也感受到了深圳學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)真不錯(cuò)。通過(guò)聽課我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了，要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。最后非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我們有機(jī)會(huì)參加如此高大上的培訓(xùn)，今后我們將此次學(xué)習(xí)的理念融入到自己的課堂教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂(lè)知識(shí)技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正從音樂(lè)中受益。觀摩2014全省中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)心得黃燕紅金秋時(shí)分，我有幸前往福州，觀摩中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)。在這里，我們要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！也感謝學(xué)校老師們的大力支持！縱觀這次大賽，我的感觸頗深，跟大家分享一下我的收獲。一、聚焦課堂，各路選手秀才藝參評(píng)的小學(xué)音樂(lè)課6節(jié)，初中3節(jié)，高中4節(jié)。執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)。最令人驚喜的是第一天下午最后一堂音樂(lè)課，來(lái)自廈門的張曉閩老師用一節(jié)《晚風(fēng)》讓我們體驗(yàn)到合音之美，把我們帶入美麗黃昏的意境。有深度的合唱，有效的教學(xué)方法，恰巧的教學(xué)語(yǔ)境，淋漓盡致地完美呈現(xiàn)，讓人贊嘆不已。整堂課下來(lái)，無(wú)論是聽課老師、還是學(xué)歌的孩子們，甚至音響師、攝像師們都被張老師深深吸引，自然輕松，流暢清晰，生動(dòng)而不做作的課，也讓每個(gè)聽課的老師耳目一新！再如《每天》一課中，教師從音樂(lè)節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)唱音樂(lè)，巧妙運(yùn)用恒拍背景音樂(lè)節(jié)奏，新鮮的教學(xué)狀態(tài)，老師用獨(dú)特語(yǔ)氣，關(guān)注節(jié)奏的張馳，繼而幫助學(xué)生理解音樂(lè)的故事情節(jié)，也給我們留下了深刻的印象。二、切磋觀點(diǎn)，課間研討議得失一臺(tái)好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場(chǎng)。我們這些前來(lái)觀摩音樂(lè)老師們，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，我們的“捧場(chǎng)”方式，除了聽課現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌叫好外，還有課間的議論甚至爭(zhēng)論。如中學(xué)《八音之美》一課中，全場(chǎng)聽課教師被上課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和孩子們樂(lè)于參與的表現(xiàn)所吸引，一次次地為師生的課堂表現(xiàn)鼓掌叫好。當(dāng)該課結(jié)束后，一些聽課教師仍對(duì)該課老師的樂(lè)器功夫贊嘆不已，但另一些聽課教師則提出了相反觀點(diǎn)，他們認(rèn)為過(guò)于強(qiáng)教師個(gè)人技能演奏的展示，削弱了音樂(lè)學(xué)科的美的音樂(lè)性，因此不能只以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)氣氛熱烈與否來(lái)評(píng)價(jià)課的優(yōu)劣，而應(yīng)以教學(xué)在多大程度上關(guān)注了音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)。正反雙方各執(zhí)一詞，各抒己見，形成了課間大討論。三、引領(lǐng)方向，專家點(diǎn)評(píng)解疑惑如果說(shuō)13節(jié)音樂(lè)課給與會(huì)觀摩教師帶來(lái)各種思想的碰撞和交鋒的話，那么，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的專家點(diǎn)評(píng)，則是幫助大家理清音樂(lè)教學(xué)思路，理解音樂(lè)教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在小學(xué)組的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，評(píng)委組組長(zhǎng)、東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師尹愛青老師真誠(chéng)地表達(dá)了參加本次活動(dòng)的感受，同時(shí)還肯定了此次活動(dòng)的意義和實(shí)用，也提出了中肯的建議。她還就自己對(duì)每一課的點(diǎn)評(píng)提出了自己的依據(jù)。提出要上好一節(jié)好課得關(guān)注的四個(gè)要素：第一，教師。教師的素質(zhì)怎樣，決定教出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)高低。老師要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，只有不斷給自己充電，才能有充分的音樂(lè)知識(shí)能量傳遞給學(xué)生。第二，學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，非常重要。老師一定要了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第三，教材。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富重要，活用教材才能事半功倍。第四，環(huán)境。教師在每一課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有適合的氣氛，起到教師引導(dǎo)者、啟發(fā)者的作用。上述“好課”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們今后的教學(xué)有啟發(fā)作用。這次活動(dòng)在專家精彩的點(diǎn)評(píng)中落下了帷幕，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，雖然有些還有點(diǎn)小小的遺憾，但我們每個(gè)聽課老師都能從中有所收獲，讓我們對(duì)今后的課堂教學(xué)有了一個(gè)明確的方向：只要專心于課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，勤于思考，那么每堂課都會(huì)有精彩，同時(shí)也只有不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的想法出現(xiàn)，才能更好的充實(shí)自己的課堂教學(xué)。最后讓我們用專家的話共勉吧：帶著約會(huì)的心情，體會(huì)幸福的感覺(jué)，面朝學(xué)生，春暖花開！第五篇：2008年全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū))觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)觀后感2008年全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū))觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)觀后感天津市第二十四中學(xué)尹雪梅為了進(jìn)一步提高高中教育階段化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，展示和交流全國(guó)(華北區(qū))各地課程改革的成果，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，北京市教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)承辦的全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)，2008年11月20日至24日在北京二中舉行，北京二中 “讓教育充滿思想 讓思想充滿智慧”的理念深入人心。來(lái)自全國(guó)(華北區(qū))5個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的400余名化學(xué)教師參加了本次會(huì)議。2008年11月21日上午舉行了開幕式，北京市教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)唐建華主持開幕式，北京市教育學(xué)會(huì)胡新儀致歡迎詞，北京市東城區(qū)教委主任馮洪榮和東城區(qū)教師教育中心主任鄭克強(qiáng)分別講話。開幕式上中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、原人民教育出版社張健如社長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。他期望這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比要體現(xiàn)出教師的變化、學(xué)生的變化及各省教學(xué)水平的整體進(jìn)步，同時(shí)也提出了新課程實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題。隨后11月21日上午22日共有華北5省市精心挑選的26位高中化學(xué)教師在北京二中參加了現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課觀摩與評(píng)比，說(shuō)課內(nèi)容為人教版高中現(xiàn)行教材或人教版高中課標(biāo)教材中的教學(xué)內(nèi)容，課題自選，時(shí)間15分鐘。2008年11月22日23日共有華北5省市精心挑選的11位高中化學(xué)教師在北京二中參加了現(xiàn)場(chǎng)上課觀摩與評(píng)比，授課內(nèi)容為人教版高中課標(biāo)教材必修《化學(xué)1》“第三章 金屬及其化合物”，或人教版高中現(xiàn)行教材高一“第二章 堿金屬”，自選1課時(shí)（45分鐘）。參賽教師采取現(xiàn)場(chǎng)借班授課的形式，授課教師從多角度、全方位地用自己的教學(xué)行為踐行著新課程的理念，并采用多種教學(xué)方式，精彩紛呈地展示了風(fēng)格各異的課堂場(chǎng)景，從不同方面反映了化學(xué)新課程教學(xué)中取得的教學(xué)成果。現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師座無(wú)虛席，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，甚至在教室門口都擠滿了渴望學(xué)習(xí)的年輕教師。與會(huì)教師一致認(rèn)為，本次全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、各省市相關(guān)學(xué)校和各位老師都進(jìn)行了充分認(rèn)真的準(zhǔn)備，各位老師都展示了高昂的職業(yè)精神和專業(yè)的職業(yè)水準(zhǔn)，每節(jié)課都為高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)；二、通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)深刻體會(huì)到了課題、內(nèi)容、價(jià)值、情景、問(wèn)題、活動(dòng)、手段、理念之間的關(guān)系和處理的方式、方法；三、教學(xué)設(shè)計(jì)異彩紛呈：基于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)發(fā)展功能和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展脈絡(luò)提出教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、將觀念建構(gòu)為本的教學(xué)理念具體化為教學(xué)內(nèi)容分析與組織的策略與模式、將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)（理論聯(lián)系實(shí)際將情景線問(wèn)題線活動(dòng)線知識(shí)線等多條線索穿插融合或者抓住化學(xué)核心思想方法任務(wù)建構(gòu)思維模型）、將教學(xué)過(guò)程分成有主題的教學(xué)環(huán)節(jié)并每一個(gè)環(huán)節(jié)都指出重難點(diǎn)及其對(duì)策。各位老師都深刻體會(huì)到今后教學(xué)中一定要注意：一、如何聯(lián)系實(shí)際、從生活走向化學(xué)？二、如何進(jìn)行探究，從問(wèn)題解決到化學(xué)認(rèn)識(shí)？三、如何體現(xiàn)過(guò)程方法，促進(jìn)認(rèn)識(shí)發(fā)展？四、如何體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)性聯(lián)系，從內(nèi)容堆砌到知識(shí)結(jié)構(gòu)化？五、如何處理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)，協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)踐的矛盾？六、如何挖掘知識(shí)的功能與價(jià)值，從知識(shí)獲取到能力和素養(yǎng)發(fā)展？會(huì)議期間涌現(xiàn)出許多感人和有趣的事情：河北唐山十一中學(xué)米宇老師挺著大大的肚子參加說(shuō)課比賽，十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)；北京中央民族大學(xué)附中的趙長(zhǎng)宏老師在第一次說(shuō)課中失聲經(jīng)過(guò)緊急治療毅然又走上了講臺(tái)；河北石家莊教科所孟麗慧老師在河北省參加選拔時(shí)還是河北師大附中的老師，現(xiàn)已調(diào)任石家莊教科所，但是還是積極參加了說(shuō)課；河北峰峰春光中學(xué)的李凱聲情并茂的朗誦把大家引入化學(xué)的殿堂；北京二中高修庫(kù)老師制作的課件異彩紛呈?，F(xiàn)場(chǎng)上課的11位老師中，北京市第二中學(xué)佘平平老師執(zhí)教的《金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時(shí)）》、天津市大港區(qū)第一中學(xué)趙洪斌老師執(zhí)教的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》、北京市中關(guān)村中學(xué)劉新宇老師執(zhí)教的《鐵的重要化合物》充分運(yùn)用情境教學(xué)法和問(wèn)題探究法，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，成功地體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)；學(xué)生在老師的引領(lǐng)下主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)到了科學(xué)研究的方法，科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀得到了良好熏陶；師生精彩的課堂展示博得全體聽課教師的贊許并榮獲特等獎(jiǎng)，還有5位教師獲得一等獎(jiǎng)，三位老師獲得二等獎(jiǎng)。參加現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的26位老師中16位老師獲得一等獎(jiǎng)，10位老師獲得二等獎(jiǎng)。2008年11月23日下午進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)和閉幕式。北京師范大學(xué)王磊教授做了精彩點(diǎn)評(píng)，老師們聽得津津樂(lè)道。王磊教授從多個(gè)角度對(duì)這些觀摩課的精彩之處進(jìn)行了細(xì)膩的點(diǎn)評(píng)，并從課標(biāo)要求及教學(xué)深廣度對(duì)這次評(píng)比活動(dòng)反映出的某些問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)今后高中新課程教學(xué)提出了中肯的建議。隨后進(jìn)行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。通過(guò)三天的觀摩深刻體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)已經(jīng)深入課堂設(shè)計(jì)，教師注重深入挖掘教材內(nèi)容的多重價(jià)值，通過(guò)多種形式的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，參加會(huì)議聽課后，解決了我不少的困惑。同時(shí)也感覺(jué)的各個(gè)地區(qū)教育教學(xué)水平也存在一定的差異性，在推廣新課程的過(guò)程中還存在許多急需解決的問(wèn)題（雙語(yǔ)教學(xué)師資的培養(yǎng)、新課程理念的實(shí)施與課堂教學(xué)的融合等等）。附：2008年全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū))觀摩評(píng)比優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)名單：