優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得-資料下載頁(yè)
2024-10-29 00:56本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”?！半m然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了積極影響。四、教學(xué)課件制作巧妙，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。而且為學(xué)生節(jié)約的時(shí)間。例如：咸寧市李老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》用課件演示學(xué)生上船的過程，讓學(xué)生很直觀的理解了余下的倆人還要再租一條船。仙桃市熊老師執(zhí)教的《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》中用課件制作的小數(shù)車一下吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和求知欲望。襄陽(yáng)市周老師執(zhí)教的《圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)》中老師用課件呈現(xiàn)的集合圖和網(wǎng)絡(luò)圖提高了課堂學(xué)習(xí)的效率等等。五、關(guān)注學(xué)生的情感，注重知識(shí)的形成過程教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題老師都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦去解決并且不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。如：在講《生活與百分?jǐn)?shù)》學(xué)習(xí)利率的計(jì)算時(shí)，老師先讓學(xué)生猜想，然后分組進(jìn)行驗(yàn)證，再匯報(bào)交流，最后得出了怎樣存款利息最高。在學(xué)習(xí)《面積單位的進(jìn)率》時(shí)，老師巧妙的借助方格圖，讓學(xué)生通過各種方法理解了的算理，突破了難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，整個(gè)練習(xí)過程設(shè)計(jì)，由易到難，螺旋上升，學(xué)生熱情高漲。尤其是火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪些地方，改正錯(cuò)誤，加深了對(duì)難點(diǎn)的理解?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。第五篇：第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得《貴州省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流》學(xué)習(xí)心得甲良小學(xué)：覃利淑這次，我有幸被我校派到我省遵義市參加《貴州省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩交流》學(xué)習(xí)，我感覺十分榮幸。我們荔波縣的8位老師在24號(hào)早上8時(shí)30分從荔波出發(fā)，在前往重慶的班車上顛簸了七個(gè)多小時(shí)之后終于到達(dá)了遵義市。我的心情真是感慨萬分！這么遠(yuǎn)的距離，這么大規(guī)模的觀摩交流會(huì)，我還是第一次參加。這么難得的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)把它留給了我，我發(fā)誓一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的知識(shí)用到以后的教學(xué)中去。我們的觀摩學(xué)習(xí)是從第二天上午才開始的。首先進(jìn)行的是交流會(huì)《開幕式》和領(lǐng)導(dǎo)誓詞，接著才是賽課教師進(jìn)行授課活動(dòng)。三天的觀摩學(xué)習(xí)，聽了二十多節(jié)優(yōu)質(zhì)課及專家評(píng)點(diǎn)，我收獲很多。在聽課的過程中，我深刻體會(huì)到了新課改新教法的重要性，領(lǐng)悟到了“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”這句話的真正含義。平時(shí)在教學(xué)中，我一直在琢磨到底應(yīng)該怎樣做呢？尤其在學(xué)生不能自已解決老師所提出的問題的情況下，總有一種“恨鐵不成鋼”的心理，恨不得把自己預(yù)備的答案一下子全倒給了學(xué)生。這樣一來就把學(xué)生的思路全給堵死了，他們就只好被動(dòng)地跟著老師的思路走完每一堂課，所以有時(shí)候?qū)W生也就懶得去動(dòng)腦筋了，更談不上自主地參與課堂的探究，也就不能成為學(xué)習(xí)的主人。這次學(xué)習(xí)，我的感觸很深。特別是看到授課老師們那豐富多彩的互動(dòng)導(dǎo)課方式，還有老師都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂探究的教學(xué)方式都極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我從貴陽(yáng)市北郊小學(xué)的肖蘇丹老師上的《數(shù)學(xué)廣角》——雞兔同籠》的這一堂課上，真的能體會(huì)到了放手讓學(xué)生去尋找解決問題的方法真的太重要了。當(dāng)她給學(xué)生自己去小組討論自己去解決雞兔各有多少只這個(gè)問題的時(shí)候，也有很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生還沒找到，那時(shí)我們心里都在納悶：這么難的問題學(xué)生會(huì)自己能解決嗎？臺(tái)下的許多老師都在竊竊私語：“肯定做不出來、這堂課估計(jì)要失敗了??”可是過了十多分鐘之后，積極思考的學(xué)生們果然真的一組一組的上臺(tái)展示自己小組的成果了，這時(shí)臺(tái)下不約而同地響起了響亮的掌聲，無不驚嘆這些小朋友真的太棒了！還有來自重慶的郭麗老師上的那一堂展示課《秒 的認(rèn)識(shí)》，她教我學(xué)會(huì)在數(shù)學(xué)課上也有很多美妙的語言，我學(xué)會(huì)了如何讓學(xué)生喜歡上我們枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？傊?，三天的觀摩學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但是收獲是很多。授課老師們獨(dú)到的教學(xué)方法，精彩的課堂互動(dòng)，都極大地鼓舞了我在以后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生去自主探究，學(xué)會(huì)給學(xué)生時(shí)間和空間，相信學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。2013年9月28日
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