誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇]-資料下載頁(yè)
2025-11-07 00:38本頁(yè)面
【正文】 1．貼出風(fēng)和太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)他們的名字。2．你喜歡風(fēng)還是太陽(yáng)？你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？3．那他們兩究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？老師送給小朋友一個(gè)故事?！栋鍟?shū)：誰(shuí)的本領(lǐng)大》讀題4．小朋友，讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)二．初讀故事，整體感知。1．帶著這些問(wèn)題，讀讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2．同桌或小組合作讀讀課文，相互檢查，并相互糾錯(cuò)。3．檢查學(xué)生是否把課文讀通順。（1）出示生詞卡片。自由認(rèn)讀—小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。（2）逐段指讀課文，師生共同正音。4．學(xué)生再讀課文，想想黑板上的問(wèn)題你可以解決哪些？ 5．檢查學(xué)生整體感知課文的情況。（估計(jì)學(xué)生可以答出“為什么？”“比什么？”“比了幾次？”“結(jié)果怎樣？”教師相機(jī)把那些問(wèn)題擦掉。）6．學(xué)生再次輕聲讀課文，邊讀邊想： 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了風(fēng)和太陽(yáng)的第一次比賽？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們第二次比賽？ 交流后男女生各讀一部分。三．自主識(shí)字，發(fā)展能力。1．出示生字，并認(rèn)讀組詞。2．你覺(jué)得哪些字最難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)好看？ 根據(jù)學(xué)生的回答師總結(jié)范寫(xiě)。強(qiáng)：“弓”旁寫(xiě)得狹長(zhǎng)，右部上面的口要比下面的略小些。掛：右邊兩個(gè)“土”，都是一短橫，一長(zhǎng)橫。推：右半部的四橫，第一橫稍長(zhǎng)，第四橫最長(zhǎng)，中間兩橫最短。，邊描邊記。4．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。自主識(shí)字，發(fā)展能力。出示生字，并認(rèn)讀組詞。你覺(jué)得哪些字最難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)好看？學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。6誰(shuí)的本領(lǐng)大（2）總第 29 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。能通過(guò)對(duì)課文的理解來(lái)懂得：每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面，要正確的看待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn) 分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確的看待自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一．復(fù)習(xí)檢查1．開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2．完成填空：課文講了（）和()比本領(lǐng)的事。他們共比了（）次，第()段到第()段寫(xiě)的是他們第一次比本領(lǐng)，第()段到第()段寫(xiě)的是他們第二次比本領(lǐng)。3．過(guò)渡：那么，風(fēng)和太陽(yáng)是怎么比本領(lǐng)的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二．精讀課文1．學(xué)習(xí)第一次比賽（1—3）（1）多媒體演示第一自然段內(nèi)容，師生接讀：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)——自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：——“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”（2）風(fēng)和太陽(yáng)面對(duì)這第一次比賽，他們分別是怎么說(shuō)、怎么做的？讀讀2—3段，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。（3）交流?！澳沁€不容易！”是什么意思一？從中看出什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)的自以為是并指導(dǎo)朗讀。引讀——誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。(4)多媒體展示第二段內(nèi)容，你看明白了什么？ 能用“我覺(jué)得風(fēng)??”說(shuō)幾句嗎？指導(dǎo)朗讀第二段，能把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 誰(shuí)來(lái)做一做太陽(yáng)？覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？讀好這句話(huà)。結(jié)果怎樣？引讀——那孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？指導(dǎo)朗讀第三段。（5）分角色朗讀1—3自然段。2．學(xué)習(xí)第2次比賽（4——8）過(guò)渡：太陽(yáng)贏了第一次比賽，它會(huì)怎么想？而風(fēng)輸了，它又會(huì)怎么想呢？（估計(jì)學(xué)生會(huì)答出＂太陽(yáng)很得意＂，＂風(fēng)也不認(rèn)輸＂）（1）圈圈劃劃，第二次比賽，太陽(yáng)和風(fēng)又是怎么說(shuō)、怎么做的？（2）想太陽(yáng)和風(fēng)比賽時(shí)，船夫有什么不同表現(xiàn)？為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？（3）多媒體播放第二次比賽的過(guò)程。這回你感受到了什么？分角色朗讀4——7段，讀出太陽(yáng)的得意和風(fēng)的不認(rèn)輸。（4）面對(duì)這樣的結(jié)果，太陽(yáng)有沒(méi)有得意?齊讀第8節(jié)。（5）填補(bǔ)空白，深化主題。出示課本39頁(yè)圖。（太陽(yáng)和風(fēng)向?qū)Ψ截Q起大拇指）小朋友，風(fēng)先生聽(tīng)了太陽(yáng)對(duì)它的贊揚(yáng)，它也向著太陽(yáng)豎起了大拇指，它會(huì)怎么夸太陽(yáng)呢？面對(duì)這樣的結(jié)果，太陽(yáng)有沒(méi)有料到，從哪看出？（驚訝）板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)的本領(lǐng)大 ：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)自己，看待別人。
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