誰的本領(lǐng)大(第二課時)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 23:36本頁面
【正文】 伯看在眼里，大象伯伯跟我們想的一樣，他說了什么，來，我們讀讀?？磥?，本領(lǐng)再大也不是什么事都能自己辦得到的，他們到底想出什么辦法才摘到果子呢？讀讀課文，用波浪線劃出他們的辦法。生讀課文，小組交流后匯報。他們終于摘到了果子，靠的是什么？1他們?yōu)槭裁葱Γ靠磥?，有些事情的確需要合作才能取得成功。所以（梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。）五、情景表演。指名戴頭飾表演課文內(nèi)容。六、讓學(xué)生結(jié)合生活實際，在小組里談?wù)勆磉呅枰献鞯睦?。七、游戲《二人三組》?！侗缺绢I(lǐng)》說課材料一、說教材：《比本領(lǐng)》是一篇童話故事。主要講述了梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過比賽摘果子，它們知道只有合作才能成功的道理。故事內(nèi)容淺顯易懂。學(xué)習此課，是為了讓學(xué)生認識合作的重要性，并能在生活和學(xué)習中學(xué)會和別人合作。在領(lǐng)會大綱精神、對教材進行深入研究、對學(xué)生情況綜合把握的基礎(chǔ)上，我確定這節(jié)課的教學(xué)目標為：理解文中好詞、好句。通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。懂得和別人合作，并愿意、學(xué)習與他人合作，培養(yǎng)合作意識?？紤]到學(xué)生的認知特點和編排此課的意圖，我確定本節(jié)課的重點是： 通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我始終以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣為目的，極力調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習熱情。課堂教學(xué)中，抓住重點詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)學(xué)習興趣。在學(xué)習課文時，我抓每一段的特點來展開教學(xué)，如第一段訓(xùn)練讀、分角色讀。第二段重點理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等并讓學(xué)生通過表演來進一步了解詞語的意思。結(jié)尾重點抓課文的理解、想像、拓展延伸。說教法、學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情境情境的創(chuàng)設(shè)意在低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài)，旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終，因為只有調(diào)動起孩子們主動學(xué)習的興趣，才能達到使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)好語文的目的。所以課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的、最大限度激發(fā)他們興趣的情境。本課人物形象鮮明，語言活潑，頗有個性，適合讓學(xué)生進入文本，體會人物思想感情。教學(xué)中如動畫再現(xiàn)、角色扮演等情境創(chuàng)設(shè)為讓學(xué)生投入良好學(xué)習狀態(tài)創(chuàng)造條件。二、朗讀體驗 本課內(nèi)容通俗易懂，童趣性強，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標，因而本文采取以讀為主的學(xué)法，求得讀中理解，讀中感悟。在教學(xué)中，給學(xué)生較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習慣，在安排學(xué)生讀書時，每次都有明確要求，特別強調(diào)圖文對照，邊讀書邊思考，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓(xùn)練，通過適當?shù)木毩暎柟滩⒕C合運用自己學(xué)過的語言文字，總之，以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，課堂上教師應(yīng)該抓住機會，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、通過讀，讓學(xué)生自已來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受課文語言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語言材料。說教學(xué)過程根據(jù)課改和新課標理念，結(jié)合具體語言環(huán)境，準備從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。一、以圖畫激趣，引入課題。首先，出示金絲猴和梅花鹿的圖片，以圖片引出課文中人物，這個設(shè)計符合學(xué)生心理認知特點，因此學(xué)生很積極參與課堂。接著：老師要考考大家，他們兩個分別有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說金絲猴和梅花鹿的本領(lǐng)，為學(xué)習課文打下良好基礎(chǔ)。那他們兩個誰的本領(lǐng)大一些呢？引出本課要學(xué)習的課題。第二環(huán)節(jié)、初讀感知，了解課文大意。請小朋友打開課本，先做第一件事，讀讀綠線格和田字格里的生字。第二件事：把生字放入課文中，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。第三件事情：圖文對照，讀、想：課文講了一個什么故事？ 第三環(huán)節(jié)：聽讀課文，了解大意。第四環(huán)節(jié)：細讀課文，讀中感悟。這一環(huán)節(jié)抓住重點詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)學(xué)習興趣。在學(xué)習課文時，我抓每一段的特點來展開教學(xué)，如第一段訓(xùn)練讀、分角色讀。第二段重點理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等并讓學(xué)生通過表演來進一步了解詞語的意思。結(jié)尾重點抓課文的理解、想像、拓展延伸。最后以情景表演、玩二人三足游戲，讓學(xué)生認識到合作的重要性，并學(xué)會和別人合作。
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