【正文】 后，做了某件事情突然被老板發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)于是提拔他當(dāng)了老總，并把女兒許配給他。其實(shí)這在現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在，一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的管理是非常復(fù)雜的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)根本玩轉(zhuǎn)不了，惠普公司大中華區(qū)總裁說(shuō)過(guò)：“一個(gè)連學(xué)習(xí)都學(xué)不好的人如何叫我相信是個(gè)有“能力”的人，我們的用人政策是從高學(xué)歷的人當(dāng)中挑選能力最強(qiáng)的那一個(gè)”。（3）學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等量代換者，認(rèn)為在學(xué)生會(huì)，社團(tuán)混到個(gè)主席，會(huì)長(zhǎng)，或某個(gè)頭目的人以后出到社會(huì)也會(huì)獲得相應(yīng)位置的人，以為領(lǐng)導(dǎo)能力就是組織人喝喝酒聯(lián)絡(luò)感情，說(shuō)話一本正經(jīng)用大人的口吻，營(yíng)造人格魅力，親和力，服眾力，或者看了幾本心靈雞湯，厚黑學(xué)就以為真的具備了領(lǐng)導(dǎo)能力。在我們公司里錄用進(jìn)人事部門(mén)工作的人都是挑選人力資源，工商管理，企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的，因?yàn)槿耸鹿芾硎莻€(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是和利潤(rùn)掛鉤的，制訂各種方案，管理辦法都是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，科學(xué)為依據(jù)，精確的計(jì)算，嚴(yán)格的論證后才決策的，而不是學(xué)生會(huì)，社團(tuán)式的江湖式管理，憑頭目的好惡來(lái)選用人。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次應(yīng)聘，面試后發(fā)現(xiàn)越是正規(guī)的公司越是看重你的學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。而那種地?cái)偸焦静艜?huì)問(wèn)你“會(huì)不會(huì)喝酒，當(dāng)過(guò)什么頭目，不限專(zhuān)也?！?還有``去看看能不能用上``其一，初中我們就學(xué)過(guò)，師者，傳道授業(yè)解惑也，說(shuō)傳得“道”是能力嗎？就從流通方面來(lái)說(shuō)，能力的傳導(dǎo)就是不流通，不現(xiàn)實(shí)的，而學(xué)歷的流通就很方便，而能力的傳導(dǎo)，完全是不符合實(shí)際的，打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，蟑螂的頭斷了，還可以生活一星期，這是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以傳導(dǎo)給我們?nèi)藛?？顯然不能，因而傳導(dǎo)的本體是學(xué)歷，而不是能力 其二，從我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)慣性思維來(lái)說(shuō)，一般都是說(shuō)學(xué)歷代表知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我總結(jié)能力沒(méi)有？當(dāng)然，還有就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)歷儲(chǔ)備呢？還是一種或是幾種能力的體現(xiàn)呢？（這里是一個(gè)圈套）如果經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)歷儲(chǔ)備，那么我們今天就不需要繼續(xù)在辯論下去了 如果對(duì)方辯友覺(jué)得是一種能力的體現(xiàn)，那好，能力的體現(xiàn)，那也就是說(shuō)，學(xué)歷才是一個(gè)本體，而能力，只是一個(gè)外在，如果本體不見(jiàn)了，那外在還會(huì)在么？很明顯，對(duì)方辯友還是站在我方的觀點(diǎn)上的 其次，所謂萬(wàn)變不離其中，無(wú)論你是先有學(xué)歷再去吸收探索吸收那些能力，還是先有能力，再總結(jié)成自己的學(xué)歷，無(wú)論你是選擇的哪種手段，作為傳導(dǎo)，和最終的總結(jié)始終都還是學(xué)歷，我們從小學(xué)讀到了大學(xué)，都是在拿學(xué)歷，而在拿學(xué)歷的途徑中我們才可能獲得能力，而對(duì)方辯友若是要強(qiáng)詞奪理的說(shuō)成是，我們從小學(xué)到大學(xué)都是在吸收能力，在吸收能力的途徑中我們才可能獲得學(xué)歷....這句話我的高中老師給我的學(xué)歷就是一句病句，不知道對(duì)方辯友會(huì)不會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)病句。2． 要認(rèn)真地去閱讀對(duì)方的文章及相關(guān)資料。從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識(shí)上豐富。絕對(duì)避免使用庸俗不堪的實(shí)例和趣味低劣的噱頭進(jìn)行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動(dòng)性地贏取斑油們的同情或喝彩。lc~2．要注意日常綜合知識(shí)的積累。論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個(gè)方面知識(shí)的積累。一個(gè)人如果光有辯論的熱情，但其知識(shí)底蘊(yùn)很差，可供調(diào)動(dòng)的東西很少，那就會(huì)陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無(wú)法取得理想的效果。所謂言不達(dá)詞，詞不達(dá)意。知識(shí)好比一座金字塔，不了解寬泛的知識(shí)背景，只對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運(yùn)用自如、應(yīng)答如流也是不可能的。3．1．正方一辯陳述立論（3分鐘）2．反方一辯陳述立論（3分鐘）3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30 秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）8．反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）9．自由辯論（雙方各5分鐘）10．反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）11．正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）12．觀眾提問(wèn)(雙方各回答兩個(gè)觀眾提問(wèn),每個(gè)問(wèn)題第四篇：辯論賽反方能力比學(xué)歷更重要一辯稿1辯論賽反方能力比學(xué)歷更重要一辯稿1 ,既能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,雖然學(xué)歷是一個(gè)人求職的敲門(mén)磚,在找工作的時(shí)候,：第一：,至于學(xué)歷和能力是不是名實(shí)相符,學(xué)歷好比產(chǎn)品的”外包裝”,我們知道,一種產(chǎn)品在未使用前,人們只能通過(guò)廠家的廣告宣傳了解其特點(diǎn),?”外包裝”的話,那么能力就是”質(zhì)量”,質(zhì)量有了保證產(chǎn)品的價(jià)值才能得到提高，也就是說(shuō)一個(gè)人有能力才是他綜合素質(zhì)的提現(xiàn)。有些有學(xué)歷的人,南浦,徐浦,盧浦四座大橋,這些都成為上海的代表性建筑,但僅僅讀了三個(gè)月的書(shū),就被老師斥為”低能兒”，被譽(yù)為”發(fā)明大王”.一生公有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,或者說(shuō)具有某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)的可能性,：能力是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn),雖然走入社會(huì)面試時(shí)經(jīng)常碰到一句話”你是那所大學(xué)畢業(yè)的,什么學(xué)歷?”,一個(gè)人才是否對(duì)企業(yè)忠誠(chéng),是否具備適應(yīng)環(huán)境能力,,而是對(duì)應(yīng)聘者都有能力的要求,可見(jiàn)用人單位也走出了”唯學(xué)歷”,不再盲目追求高學(xué)歷,而是根據(jù)崗位性質(zhì)和特點(diǎn),選擇合適的人,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資本效益最大化,也就是說(shuō)那些有一技之長(zhǎng)的技能人才是在以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為企業(yè)真正需要的能力型的員工。綜上所述,我方認(rèn)為能力比學(xué)歷更重要.第五篇：辯論賽當(dāng)今社會(huì)合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要 立論各位評(píng)委老師，主席，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，對(duì)方辯友：大家好，我方的觀點(diǎn)是“當(dāng)今社會(huì)合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”開(kāi)宗明義，概念先行，先讓我們來(lái)明確一下合作與競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)最新的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的定義，所謂競(jìng)爭(zhēng)即為了自己的利益而與別人爭(zhēng)勝。所謂合作即互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。而社會(huì)在當(dāng)今意義上是指為了共同利益，價(jià)值觀，和目標(biāo)的人的聯(lián)盟。人類(lèi)社會(huì)是不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展的，如何判斷合作和競(jìng)爭(zhēng)在當(dāng)今社會(huì)更重要就要看哪一方更能推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展。我將從以下三個(gè)方面論證我方的觀點(diǎn)：一．合作貫穿人類(lèi)發(fā)展歷史，起著極為重要的作用自古以來(lái)，中國(guó)便有“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)就是力量”等諸多流傳于世的名言。革命先驅(qū)孫中山先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則,人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則唱，不順此原則則亡”。無(wú)不是講述了一個(gè)中心，那邊適合作為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步提供的幫助。合作無(wú)處不在。在自然界中，螞蟻家族就有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工，工蟻找食，哺育后代，兵蟻保衛(wèi)，蟻后生育，互相的團(tuán)結(jié)協(xié)作使得他們能夠生存下去。在人類(lèi)社會(huì)，十四，十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)期，產(chǎn)生了一種將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們共同合作來(lái)完成任務(wù)的生產(chǎn)方式，稱(chēng)為包買(mǎi)主，他便是當(dāng)今商業(yè)合作的雛形。而隨著社會(huì)形態(tài)進(jìn)步，其重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益分化，社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善，二．不否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)有對(duì)社會(huì)有力的一面競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上調(diào)動(dòng)了積極性，為事物的發(fā)展產(chǎn)生了動(dòng)力，這是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)點(diǎn)，我方并不否認(rèn)。然而競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)同等條件下一定程度的互相遏制和消耗，造成資源的搶占和浪費(fèi)。三．對(duì)當(dāng)今社會(huì)的而言合作更能租金社會(huì)的發(fā)展相信大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)智利被困礦工的情況，33名被困礦工全部獲救，在礦井下生死未卜的人們憑借本能便是讓自己活下去，這本來(lái)可能是為爭(zhēng)奪水和食物的嚴(yán)酷競(jìng)爭(zhēng)，可是他們卻沒(méi)有這么做，而是遵守應(yīng)急機(jī)制，團(tuán)結(jié)合作，互相扶持，積極自救。試想，在這種環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的是什么，可能是個(gè)別人活得更久，而無(wú)法所有人全部獲救。無(wú)論怎樣的競(jìng)爭(zhēng)，越是大型的越是建立在合作的基礎(chǔ)上，如同建造房屋時(shí)的地基一樣，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)何來(lái)“萬(wàn)丈高樓平地而起”呢？同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是為了什么，不是為了競(jìng)爭(zhēng)而競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底競(jìng)爭(zhēng)的目的就是為了更好的合作，競(jìng)爭(zhēng)的存在也就是將社會(huì)向“合作”這一必然趨勢(shì)推進(jìn)的動(dòng)力。上升到人類(lèi)的高度，我們推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展為的就是能讓人類(lèi)達(dá)到共同進(jìn)步這一目的。所以說(shuō)，合作是基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)是手段，而競(jìng)爭(zhēng)的目的為的就是能夠更好的合作，合作作為競(jìng)爭(zhēng)的目的，是社會(huì)前進(jìn)的必然趨勢(shì)。綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為“當(dāng)今社會(huì)合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。