【正文】 面表現(xiàn)了非同尋常的一面，就算在學(xué)習(xí)方面，我們也取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，中期考試除數(shù)學(xué)外都超過(guò)了二班，這不是很好證明嗎，雖然我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面還有點(diǎn)欠缺，但不代表我們不能合作，一旦我們攜起手來(lái)了，學(xué)會(huì)了合作，任何障礙也阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。謝謝大家！反方自由辯論話題對(duì)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)方辯友用一個(gè)特定的例子來(lái)做假設(shè)，以偏概全，那能哪么巧就遇上了劫匪，這說(shuō)明你們的思維有問(wèn)題，走極端，我們平時(shí)善于合作討論，如果遇到了這個(gè)事，早就成竹在胸，自己解決了。對(duì)方辯友問(wèn)得好，我倒也要先請(qǐng)對(duì)方辯友回答我，為什么公司里會(huì)有老板，員工呢？看來(lái)對(duì)方辯友認(rèn)為與我們的辯題沒(méi)有關(guān)系，我估計(jì)你們的隊(duì)友說(shuō)不定都知道，然而，你們不合作，這說(shuō)明不合作多可怕，其實(shí)答案作很簡(jiǎn)單，如果公司沒(méi)有老板和員工，那就不叫公司，如果只有老板，沒(méi)有員工，誰(shuí)來(lái)干活，你老板就算能干，總不能把所有的活干完，除非他是超人，這樣就得請(qǐng)員工，員工之間通力合作，不就為公司創(chuàng)造效益了嗎？缺乏了合作的公司，你呆得下去嗎？對(duì)方辯友說(shuō)，在喧鬧的環(huán)境里就沒(méi)有創(chuàng)意，這未免太獨(dú)斷了吧，我們偉大領(lǐng)袖毛主席，曾經(jīng)為了鍛煉自己的意志，還專門在鬧市里看書呢，一個(gè)小小的公司老板，那是為了顯示自己的地位與眾不同，所以才給了自己一個(gè)辦公室，這說(shuō)明，獨(dú)立的人很孤傲，不和人民群眾打成一片，有性格缺隙，這樣的人，他的財(cái)富就只有錢，但如果能合作的話，這樣的人性格就會(huì)開朗，他的財(cái)富就是有很多的朋友。人家是為朋友們兩脅插刀，你們是為錢插朋友兩刀，請(qǐng)為對(duì)方辯友，你們的隊(duì)友有沒(méi)有感到恐怖氣氛。那我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們的作業(yè)全是自己做的，你們就沒(méi)和別人商量過(guò)？合作的方式多種多樣，如果你們不知道，就和自己的隊(duì)員討論討論，保證能得出答案。1對(duì)方辯友說(shuō)要球技好，再配合，那雙方本來(lái)是各5人，現(xiàn)在把你們隊(duì)員去掉一名，我們5對(duì)4，你們打得贏嗎？缺少了5個(gè)人的通力合作，你球技再好，只怕也兩拳難敵四手，終究還是要輸?shù)模僬?，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神的，要不然，一人發(fā)一個(gè)籃球，你們?nèi)ゴ虬?。第二篇：辨論?正方 獨(dú)立學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要材料獨(dú)立學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要 正方一辯材料立論：含義，形式、特征，重要性大家好，我方的觀點(diǎn)是獨(dú)立學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要。這當(dāng)中，特別要強(qiáng)調(diào)“我”的作用，這個(gè)我當(dāng)然要加引號(hào)，它的前提條件就是在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境中學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題主要靠自己思考、探索、解決，以使我們知識(shí)不斷更新充實(shí)，能力得到提升。為什么會(huì)有這種情況呢，那就是沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)有獨(dú)立思考。我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題通常就聽老師講，按照老師的要求記，看起來(lái)是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)完全是在扮演著復(fù)印機(jī)的角色，從來(lái)沒(méi)有自己的思維和見解，做作業(yè)時(shí)翻開課本完全照抄，記詩(shī)句時(shí)死記硬背，全然不去理解和體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)場(chǎng)景和要表達(dá)的感情。但是，當(dāng)我們有了獨(dú)立思考時(shí)，這一切的問(wèn)題將迎刃而解，隨之而來(lái)的就學(xué)習(xí)的快樂(lè)和充實(shí)。三、獨(dú)立學(xué)習(xí)還可以塑造我們獨(dú)特的人格魅力，幫助我們形成積極，向上、樂(lè)觀的性格，也有助于樹立遠(yuǎn)大的理想，擁有堅(jiān)持不懈的精神。能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，由于對(duì)知識(shí)有很好的理解和把握，上課時(shí)能緊跟老師的步伐，同步進(jìn)行，作業(yè)完成又好又快，在戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)后繼續(xù)前進(jìn)，不知不覺中就養(yǎng)成了勇往直前和堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，也為將來(lái)出人頭地打下了良好的基礎(chǔ)。我就看到過(guò)一個(gè)例子，有位中學(xué)生發(fā)明了一種折疊門扣，獲得了發(fā)明的一等獎(jiǎng)。然而在生活中我們?nèi)プ⒁饬诉@個(gè)細(xì)節(jié)嗎？我想不會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的人是不可能做到的，因?yàn)樗粫?huì)獨(dú)立思考。那反過(guò)來(lái)看不會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，他們無(wú)法決定自己的命運(yùn)，受人指揮，任人擺布，干的是粗活，喝的是桶裝水，住的是工棚，扛的是鋼管，修的房子多，就是沒(méi)有一間是自己的。由此可以看出，能獨(dú)立學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是虛無(wú)縹緲的理想境界，而是真真切切的柴米油鹽。二辯材料謝謝主席，大家好?。ㄟ@段內(nèi)容由自己根據(jù)對(duì)方一辯的內(nèi)容稍作反駁，然后接入自己的觀點(diǎn)，承上啟下）剛才我們的一辯已經(jīng)清楚明了的給大家說(shuō)明了獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性，看起來(lái)對(duì)方辯友還沒(méi)有真正明白我們的意思，雖然你們合作了，但還是沒(méi)聽明白，這說(shuō)明對(duì)方辯友不能獨(dú)立學(xué)習(xí)，你看，這個(gè)危害有多大，因?yàn)槟悴荒塥?dú)立學(xué)習(xí)，就沒(méi)獨(dú)立的思考，這就更加充分地說(shuō)明了獨(dú)立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)，為了讓對(duì)方辯友能更加明白我們意思，我繼續(xù)說(shuō)明我們的觀點(diǎn)，這次為了保證讓你們聽懂，我經(jīng)過(guò)思考，用事例給你說(shuō)明獨(dú)立學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要。于是伙伴們就朝他跪拜上了，向他高呼萬(wàn)歲，這時(shí)的朱重八好高興，坐在亂石頭的龍椅上，憧憬著皇帝的夢(mèng)想。還在做夢(mèng)的朱重八立馬醒了，這個(gè)時(shí)候的朱重八獨(dú)立個(gè)性就展示出來(lái)了，他沒(méi)有隨大流，不像我們有的同學(xué)那樣，早上樹了理想，晚上就不認(rèn)帳，起來(lái)拍拍屁股，咱們鬧著玩的，別當(dāng)真，但朱重八當(dāng)真了，他說(shuō)道：今天你們的重八皇上要讓你們吃肉，不吃燒餅，伙伴們太很高興，問(wèn)：哪兒有肉，于是朱重八就冒著被打死的危險(xiǎn)把地主家的牛宰了，幾個(gè)大吃了一頓。從中可以看出，重八和他的伙伴們天天在一起，也是一合作團(tuán)體，但伙伴們是不敢殺牛的，唯有朱重八敢，顯然獨(dú)立大于合作。你看，中期考試剛過(guò)，這半期以來(lái)的成績(jī)也都出來(lái)了，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，咱們都很清楚吧，有的同學(xué)取得了很好的成績(jī)，自己很滿意，可有的同學(xué)就不一定好了，估計(jì)自己也有點(diǎn)不好意思，雖然在學(xué)，卻還是在原地踏步，我自己就是這樣的。我想他們也一定會(huì)支持我的觀點(diǎn)。這不就更說(shuō)明了合作學(xué)習(xí)根本不能和獨(dú)立學(xué)習(xí)抗衡嗎？所以，堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)大于獨(dú)立學(xué)習(xí)的的對(duì)方辯友們，是時(shí)候了，該醒了，不然等你中了五百萬(wàn)后才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)夢(mèng)，那多殘忍呀，所以，我方再次認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。不過(guò)對(duì)方辯友的強(qiáng)詞奪理我很佩服，這叫欲加之罪，何患無(wú)詞。今天的我們辯論的主題，是獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)那個(gè)更重要，而你們似乎認(rèn)為獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不與人交往，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是把個(gè)人關(guān)起來(lái)，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不會(huì)穿衣，洗襪子，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不尊重人。我方再次重申，獨(dú)立學(xué)習(xí)是一種思維模式，不是行為方式，你看你們通過(guò)合作，就得出哪么個(gè)極端的結(jié)論，還說(shuō)我們不對(duì)，還說(shuō)我們偏見，可見你們的思維模式有多大的問(wèn)題。鏡頭三：我要寫點(diǎn)紙條，你幫我傳出去；鏡頭四：自習(xí)課堂沒(méi)勁，我們來(lái)玩玩；鏡頭五：我想睡覺，你看著老師，來(lái)了就告訴我一聲；鏡頭五：你真小氣，不和你玩了??，如果非要來(lái)數(shù)這樣的鏡頭，我們可能還有鏡頭七、八、九、十。這就說(shuō)明了，小組之內(nèi)真正合作的意義同學(xué)們沒(méi)有明白，只停留下于表面的形式，認(rèn)為哪樣的合作就可以了，這樣長(zhǎng)此下去，不但不能團(tuán)結(jié)，反而還會(huì)使班級(jí)變成一盤散沙，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，因?yàn)槟悴唤o我抄作業(yè)、不給我遞紙條，不給我站崗我從此就不理你了，咱們本是好朋友，連這些事你都不合作，算啦，不和你好啦。如果經(jīng)過(guò)小組每個(gè)成員獨(dú)立思考合作意義和合作方式后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作，我們的情況那定然是不一樣的。我們也有俗話說(shuō)：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。謝謝！正方四辯謝謝主席，大家好經(jīng)過(guò)剛才的激烈的爭(zhēng)辯，讓我們明白了獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重要性，在獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些，但我方最終認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)為一種思維模式，它要求我們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，多動(dòng)腦筋，加強(qiáng)鍛煉，不要過(guò)多地依賴于團(tuán)體、環(huán)境，這樣才能激發(fā)出智慧的火花，雖然對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要，但回頭想想縱橫世間的政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家，哪一個(gè)沒(méi)有特立獨(dú)行的風(fēng)格，要不然，這世間怎能建立一個(gè)個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，我們?cè)趺茨茏x到一部部精彩的文學(xué)作品，怎么能看看到一幅幅賞心悅目美術(shù)作品，怎么能聽聽到一曲曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)。再說(shuō)小一點(diǎn)，又回到我們的班級(jí)，又回到我們自己身上，我總認(rèn)為，獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)才是我們能學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的根本途徑，如果我們這樣做了，才會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才會(huì)成為我們的時(shí)尚追求。請(qǐng)回答！那萬(wàn)一要是真的就你一人，實(shí)在沒(méi)有人合作，你們就會(huì)說(shuō)，你來(lái)劫吧，我不反抗。這樣，我換一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)陔娨暽辖?jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，公司里的老板一個(gè)辦公室，員工在一個(gè)大辦公室，但每一個(gè)人用屏障隔斷，保持著每個(gè)人的獨(dú)立性。朋友再多，能創(chuàng)造價(jià)值嗎，難道社會(huì)的進(jìn)步全是靠朋友的嗎，現(xiàn)實(shí)很殘酷，對(duì)方