【正文】 孩子們的情感體驗，使讀書成為一種精神需求，使孩子們的個性得 以飛揚。二 課堂練筆訓練葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的 聯(lián)系?！笨梢婇喿x和寫作之間有著密不可分的聯(lián)系，閱讀教學是學生積累語言的主要途徑。有專家提出：“把寫擠進課堂?！币粋€“擠”字也道出練筆的必要性。課堂練筆是閱讀教學過程中落實語言文字訓練，促進讀寫結合的一項有效措施。因此,在課堂教學中要處理好“講”與“練”的關系，恰當?shù)匕盐站毠P時機，使之成為課堂教學的有機組成部分。我從以下幾方面進行練筆。語言凝練處練筆《我的伯父魯迅先生》一文中出現(xiàn)了“飽經風霜”一詞，如果讓學生聯(lián)系上下文來理解，也未嘗不可，但我讓學生在此處進行了練筆，想象一下“飽經風霜”的臉是一張什么樣的臉，學生思索后寫出了各自的答案，有的寫道:“車 夫的臉上布滿了皺紋，像樹皮一樣干枯?！庇械膶懙溃骸八难劬]有一點光澤，布滿血絲，眼眶深深地凹了下去?！苯涍^這些同學的引導，學生的思維漸漸活躍，想象漸漸豐富，描寫也漸漸細膩，到最后，一個同學補充道：“他的嘴唇蒼白，毫無血色，上面裂開一個深深地口子?！蔽野堰@些描寫都寫在黑板上，讓他們齊讀了 一遍，告訴他們，這就是一張飽經風霜的臉。學生既鍛煉了寫作能力，又進行了詞語理解，一舉兩得。理解詩意后練筆古詩的歷史源遠流長，內容涵蓋廣泛，語言精煉。情感豐富，在教學中，進行適當?shù)木毠P，可以加深學生對古詩的理解。在學完《詩經 采 薇》后，學生寫出作者從楊柳依依到雨雪霏霏之間經歷了什么。大部分男孩子寫的是詩人戎馬倥傯，血戰(zhàn)沙場，歷盡艱辛，不堪回首，而大部分女孩子寫的是詩人淚 別親人，思鄉(xiāng)心切，這也體現(xiàn)了每個孩子不同的情感體驗，經過這樣的練筆，學生對這首詩的理解更加深刻，朗讀起來也入情入境。情感升華處練筆學習《老人與海鷗》一文17自然段時，我讓學生想象海鷗會鳴叫什么，因為有了前文對老人對海鷗的深情做鋪墊，有了后文海鷗送老人令人震撼的場面，學生的情感已經被調動了起來，紛紛寫下了對老人發(fā)自內心的呼喚。有的說：“爸爸，你不要走，你照顧了我們十幾個冬天，你怎么舍得離開我們呢？”有的說:“爸爸，再用您的雙手摸一摸我的羽毛吧，再用您深情的話語呼喚我一次吧！”有的孩子竟讀不下去了，無語凝噎起來，其他孩子無不動容，無不感慨。這樣的練筆在孩子們的情感最高漲的時候適時出現(xiàn)，既是對文本的補白，更是讓孩子們移情體驗，感受海鷗對老人的至情的重要手段。通過這樣的情境補白，老人、海鷗的形象在學生腦中更加清晰、豐滿起來。每個孩子的描繪都會成為文本不可或缺的鮮活的課程資源，不斷推動與豐厚文本情境。三、續(xù)寫訓練續(xù)寫課文是閱 讀與寫作教學的水乳交融和有機結合。它既可以緊密結合教科書，以加深對課文內容的理解，加強對課文特點的掌握，加寬語言知識的運用，加快讀寫能力的形成，又可以訓練培養(yǎng)學生運用求異思維，讓思維呈球狀立體展開，在廣袤無際的原野辟出蹊徑，在學習完《窮人》一課后，我要求學生展開想象續(xù)寫。學生大多能圍繞漁 夫一家善良美好的本性展開描寫，情節(jié)生動，語言真摯，并且模仿原文進行了環(huán)境描寫和人物心理描寫，完成并延伸了本單元的讀寫訓練點，鍛煉能力的同時豐富了 自己的情感體驗。此外，我還經常在學完課文后進行讀后感的寫作訓練，我的目的是讓學生動腦，動筆，寫作質量不是最重要的，重要的是讓文本在學生的頭腦中得到鞏固再現(xiàn)，讓學生能更深入地走入文本，走入作者的內心世界。讀 寫結合，隨文練筆，在讀的基礎上寫，讓學生能夠深入的理解課文，體會文中用詞列句的精妙之處，同時也給學生的寫作提供了范例和模仿的對象，讓學生在理解了 讀的意義以后再動筆，才能真正達到讀寫結合的目的。人的成長都是從模仿開始的，在有了一定積淀以后才能讓學生更好的發(fā)揮創(chuàng)造力，寫出優(yōu)美、富有創(chuàng)造性的語 句。眾所周知，語言文字是作者情感抒發(fā)、心理升華的產物，是反復錘煉語言藝術；閱讀是作文的基礎，作文是閱讀的繼續(xù)和深化，讀寫結合是學用一致在語文教學 中的表現(xiàn)；如果讓“寫”的活動進入課堂，將讀、學、寫貫穿到閱讀教學中去，促進知識的遷移，那么，將會很好的提高學生的語文素質，調動起學生的學習興趣，收到良好的學習效果。第五篇：我與信合共成長我與信合共成長時光飛逝，轉眼間來白銀區(qū)聯(lián)社已經一年多了。清晰地記得那是2012年的秋天，懷著對信合事業(yè)的無限憧憬，我報名參加了2012年甘肅省農村信用社社會招聘，并以優(yōu)異的成績被白銀區(qū)聯(lián)社錄取。自此，成了白銀區(qū)聯(lián)社這個大家庭中的一份子。農信社對我來說是一個陌生的環(huán)境，但在陌生中竟透著一絲似曾相識的“家”的感覺。我生在農村，是一個土生土長的山里娃，上大學時讀得農業(yè)大學，現(xiàn)在又進入農村信用社工作。也許這就是我的“三農情節(jié)”吧。一年來，在聯(lián)社領導和同事們的指導和幫助下，我順利地完成了角色的轉變，對農村信用社的發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)文化有了更加深入地認識?，F(xiàn)在我已經全身心融入白銀區(qū)聯(lián)社這個大家庭之中。一年多來使我感受最深的有一個人，還有一個變化。一個人就是尊敬的雷志強理事長，2013年1月10日，雷志強理事長一行來到白銀區(qū)聯(lián)社調研。期間去了第一分社，與我們兩位新員工進行了親切交談。并詢問了我們的工作和學習情況，之后雷理事長叮囑我們要腳踏實地，立足基層，甘于奉獻。雷理事長的講話使我深受鼓舞，它就像一盞明燈一樣，指引著我們不斷前進的方向。一個變化就是農信社這幾年跨越式的發(fā)展。一年來我們經歷了網銀、手機銀行測試上線，最終對外開辦。經歷了IC借記卡，公務卡的成功發(fā)行、經歷了新信貸系統(tǒng)的上線運營。這其中最大的改變就農村信用社員工服務禮儀的提升。在剛剛過去的一個月里，白銀區(qū)聯(lián)社重金聘請了上海銀標企業(yè)管理咨詢有限公司專家教授就銀行業(yè)規(guī)范化服務進行了培訓?，F(xiàn)在不管是營業(yè)場所，還是服務禮儀都發(fā)生了翻天覆地的變化?？梢娹r信是在不停地發(fā)展著，變化著，變得更加優(yōu)秀了，更加強大了，作為農信的一份子，我深感自豪?！昂媳е荆诤聊?；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”?；厥走@一年多的的職業(yè)生涯，我感覺非常地充實，感謝省聯(lián)社給我們提供了這樣一個平臺來讓我們逐漸認知這個企業(yè)，融入這個大家庭，感謝各位領導同事的關心和栽培。今天，我們站在信合這個大舞臺上，就應該滿懷對信合母親的愛，對“三農”事業(yè)的愛，對隴原大地數(shù)以千萬計農民的愛，勇敢的擔當起時代賦予我們的重任，堅持“誠信、創(chuàng)新、敬業(yè)、興農”的八字方針，用你我的智慧，共創(chuàng)輝煌。因此，我們不應當只是一名普通的柜員，而更應是祖國“三農”政策的傳遞者，讓改革惠民的春風傳遍隴原大地！最后，作為一名信合的基層員工、作為一名風華正茂的年輕人要有使命感、緊迫感、責任感。我們要拿出執(zhí)著的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度投身到工作中去，隨著農信社一起“努力超越，追求卓越”！