【正文】 訓(xùn)練點(diǎn)一：遠(yuǎn)處的山石像_______________，近處的山石像___________________，還有的山石像_____________________。這朵云_______________________，那朵云__________________________，還有的云_____________________________，真是千姿百態(tài)??！訓(xùn)練點(diǎn)二：“ 小潔回過頭不滿地看了他一眼”，她心里可能在想___________________________________________________。忽然，她眼睛一亮，她看見了____________________________________飛快地向前跑去。雖然累得直喘氣，可她覺得____________________________ ________________________________。2《淺水洼里的小魚》 訓(xùn)練點(diǎn)一：他走得很慢，來到第一個(gè)水洼前，______________________________。他走得很慢，來到第二個(gè)水洼前，______________________________。他走得很慢，來到第三個(gè)水洼前，______________________________。他走到第四個(gè)、第五個(gè)水洼前，?? 這樣的動(dòng)作要重復(fù)成百上千次。訓(xùn)練點(diǎn)二：創(chuàng)作兒歌。我在乎小魚被困在淺水洼里，我在乎它難不難受。小鳥被大手捉住了，我在乎_____________。__________________，_____________________。__________________，_____________________。__________________，_____________________。2《父親和鳥》訓(xùn)練點(diǎn)：鳥兒快活，因?yàn)開_____________________________________________； 樹林快活，因?yàn)開_____________________________________________； 父親快活，因?yàn)開_____________________________________________。我也快活，因?yàn)開_____________________________________________?！?我是什么》訓(xùn)練點(diǎn)一：有時(shí)我很溫和，幫人們做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，__________，______________??有時(shí)我很暴躁，做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，__________，__________，__________?? 訓(xùn)練點(diǎn)二： 仿照課文，可以用上“有時(shí)候??有時(shí)候”、“我會(huì)變，變成??變成??”“我在??在??”這樣的句子，寫一樣?xùn)|西。寫好后讓別人猜一猜。31 《回聲》訓(xùn)練點(diǎn)一：照樣子，寫句子。小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”小羊來到山坡上，看到________________，開心地叫起來：“__________，多____________??！”_______________，___________________，____________：“__________，__________________！“訓(xùn)練點(diǎn)二：第四自然段中有好幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞，圈出來讀一讀。在下面的句子中也填入表示連續(xù)動(dòng)作的詞。小亮____起書包，_____到公共汽車站。啊，車來了！他____出月票，排隊(duì)上了車。沒有座位了，他只好_____著，兩只手緊緊地_____著扶桿。32 《太空生活趣事多》訓(xùn)練點(diǎn)一：想一想，填一填。要想在宇宙飛船里睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，宇航員只有把自己綁在睡袋里，_________________________________。要想在宇宙飛船里喝到水，宇航員必須____________________________。宇航員只有___________________________，才能在宇宙飛船里喝到水。要想在宇宙飛船里_____________，宇航員必須_____________________。只有_________________________，宇航員才能______________________?！痘罨酚?xùn)練點(diǎn)一：還記得《我是什么》嗎？試著用這種形式介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘。我是銀杏樹（大熊貓，中華鱘）又叫白果樹，我是_________________________。我的樣子__________________________________________________________ 34 《 農(nóng)業(yè)的變化真大》訓(xùn)練點(diǎn)一：選詞填空。引人注目興致勃勃科學(xué)技術(shù) 百花盛開瓜果飄香十分茁壯今天，我____________地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季，但大棚里的植物還是_____________、____________。無土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長得_____________。彩色棉花更是_____________，有紅的、黃的、綠的?? 啊！有了先進(jìn)的______________，農(nóng)業(yè)的變化真大！五、具體措施：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，讓讀寫緊密聯(lián)系，抓住合適契機(jī)進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。及時(shí)批改。激發(fā)學(xué)生的寫話興趣及寫話時(shí)寫字的質(zhì)量。每天堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，及時(shí)批改和講評(píng)。開展各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣?？偠灾?，語文教學(xué)中的“讀寫結(jié)合”是非常重要的，閱讀和寫作是緊密結(jié)合在一起的，閱讀有利于寫作，寫作也需要閱讀。只要我們教會(huì)學(xué)生在“萬卷書”中不倦遨游，在“筆墨”之中辛勤耕耘，就一定會(huì)建好“讀寫結(jié)合”這座大廈。第五篇：小學(xué)語文讀寫結(jié)合總結(jié)小學(xué)語文讀寫結(jié)合總結(jié)華巷小學(xué)劉磊通過本次讀寫結(jié)合專題學(xué)習(xí)，我受益非淺，深知語文讀寫結(jié)合的重要性。我談?wù)勑W(xué)語文讀寫結(jié)合，我認(rèn)為以讀寫結(jié)合為主線，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)施語文素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，教師必須注重改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以讀寫結(jié)合貫穿教學(xué)全過程。一、抓課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)讀書能力。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好一篇課文的基礎(chǔ)，通過預(yù)習(xí)學(xué)生可以預(yù)先從總體上對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。預(yù)習(xí)也是學(xué)生獨(dú)立鉆研教材，形成自學(xué)能力的良好途徑。那么，如何才能指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好課文形成優(yōu)良的自學(xué)能力呢？首先是掃除字詞障礙，也就是指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，通過查工具書，把它的讀音，含義弄清楚。再指導(dǎo)學(xué)生把課文的主要內(nèi)容，即在讀課文的過程中弄清文章究竟寫了些什么。并做好預(yù)習(xí)筆記，筆記要包括課文的時(shí)代背景和作者的簡要情況，難字難詞的解釋和對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。二、邊讀邊思，從讀書中學(xué)寫。教學(xué)每組課文時(shí)，我根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，首先提出訓(xùn)練目標(biāo)，然后在講讀課文中滲透知識(shí)要點(diǎn)，寫作技能，指導(dǎo)邊讀邊思，增強(qiáng)學(xué)生讀中學(xué)寫的意識(shí)。如，我在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一文時(shí)，就讓學(xué)生邊讀課文，邊思考設(shè)疑問難。像“我”為什么對(duì)事情感到驚奇、詫異？從哪些句子看出伯父受到許多人愛戴？伯父得到這么多人愛戴是什么原因？抓住這些問題再指導(dǎo)精讀重點(diǎn)詞、句、段。學(xué)生通過理解、品評(píng)知道課文寫了什么？是怎么寫的？進(jìn)而體會(huì)作者問什么要寫的思想感情。在讀完課文之后，我設(shè)計(jì)了這樣一道填空題：這篇課文通過寫（魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事），說明魯迅先生是個(gè)（為別人想得多，為自己想得少得人），表達(dá)了作者（敬愛和懷念伯父魯迅）的思想感情。我適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以《我敬愛的人—》為題讓學(xué)生隨文練筆，這樣使讀中學(xué)寫落到實(shí)處。三、讀寫結(jié)合，以寫促讀。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀得升華。我除了以讀導(dǎo)寫外，還根據(jù)不同課文的特點(diǎn)教給學(xué)生必要地寫作技巧。指導(dǎo)學(xué)生借鑒課文怎樣寫好開頭、結(jié)尾，段落之間又怎樣過渡和銜接的，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，以寫促讀。因?yàn)閷W(xué)生初寫作文時(shí)，不僅開頭慢而少光澤，中間搪塞而無妙筆，結(jié)尾往往更慘，不是三言兩語表個(gè)態(tài)，就是喊幾句口號(hào)收筆，味同嚼蠟。事實(shí)證明，只有通過閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐，這樣勤于借鑒、善于借鑒別人的好寫法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。學(xué)生在嘗到“讀書學(xué)寫”的甜頭后，才會(huì)自覺主動(dòng)地在今后的閱讀中留意，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的寫作技巧，從而提高學(xué)生的閱讀興趣和聽、說、讀、寫的綜合能力，提高了語文素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要作用。