讀父親的菜園有感5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:24本頁(yè)面
【正文】 了泡）。②體會(huì)執(zhí)著。師：但是父親也沒(méi)有氣餒，從這里你可看出父親是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：執(zhí)著、永不放棄、堅(jiān)持不懈）最后看著菜園又被開(kāi)出來(lái)了父親開(kāi)心地（笑了）。師：誰(shuí)能帶著父親的那種執(zhí)著的精神讀一次這一段話(huà)。（生讀、生評(píng)）（四）學(xué)習(xí)第10自然段，體會(huì)父親對(duì)土地的“執(zhí)著和熱愛(ài)”。師：在這一位勤勞父親的響影下，以后的日子父親又是怎么做的？（學(xué)生匯報(bào)讀10兩個(gè)自然段中的句子。）——肥田。問(wèn)：他是怎樣肥田的？ 。（1）過(guò)渡：本來(lái)菜園里長(zhǎng)者一片綠油油的豌豆苗，全家人心里都很高興，正做著吃豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。這真讓我感到疑惑不解。（2）理解“疑惑不解”。師：同學(xué)們什么叫疑惑不解？（3）生匯報(bào)。師：此時(shí)，父親耐心地對(duì)我們說(shuō)——（出示父親的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生朗讀。）（4）體會(huì)“熱愛(ài)和執(zhí)著”。師：從父親的話(huà)里你體會(huì)到什么？（5）理解詞語(yǔ)。師：從哪些詞語(yǔ)可以看出父親對(duì)土地的熱愛(ài)和執(zhí)著？（6）小結(jié)。師：是啊！父親已經(jīng)把這塊土地好像自己的親人一樣對(duì)待。父親懂得了吃水不忘挖井人的道理。（7）齊讀父親的話(huà)。師：現(xiàn)在我們一起深情地讀一次父親這一番意味深長(zhǎng)的說(shuō)話(huà)?！獙?duì)呀！有了肥沃的土地植物才生長(zhǎng)得快，在父親的精心伺候下貧瘠土地有了什么改變？（生接——原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。）。貧瘠什么意思？（不肥沃）——肥沃，總結(jié)：是因?yàn)榻?jīng)過(guò)父親的努力。父親的付出終于得到了回報(bào)，有一句叫做“一分耕耘，一分收獲”。（設(shè)計(jì)意圖：分段學(xué)習(xí)，先從學(xué)生的匯報(bào)段落再找出重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)探究，感受父親的勤勞和執(zhí)著的好品質(zhì)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本位特點(diǎn)。）（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句、小結(jié)全文。師：經(jīng)過(guò)父親的辛勤開(kāi)懇菜園遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像（一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。）正因?yàn)槿绱藷釔?ài)這塊菜地，菜地也回報(bào)父親。這叫一分耕耘（生接——一分收獲）。師：請(qǐng)全班同學(xué)再美美的聲音讀一次這個(gè)句子。師：你想對(duì)這位執(zhí)著、勤奮的父親說(shuō)些什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：按照提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—解決問(wèn)題的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。從朗讀品味語(yǔ)言入門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，真正讓學(xué)生能說(shuō)出自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表現(xiàn)力方面的學(xué)法引導(dǎo)，引導(dǎo)讀悟表達(dá)，釋放學(xué)生的主體功能：給學(xué)生提供讀悟表達(dá)的空間和自由養(yǎng)成良好的閱讀思維習(xí)慣。也有效地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）四、拓展延伸。師：父親的菜園得來(lái)容易嗎？（生接——不容易）真的是不容易?。?。父親通過(guò)自己的執(zhí)著、勤奮獲得肥沃的土地，嘗到收獲的喜悅，同學(xué)們，有試過(guò)經(jīng)過(guò)自己的努力而取得成功或做得好的事情嗎？。：誰(shuí)愿意與大家一同分享分享？（設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)課文內(nèi)容的理解，再小組交流自己的故事，再全班交流匯報(bào)，這樣做是為了讓學(xué)生在小組整理好自己要說(shuō)的話(huà)，集思廣益。有效地培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)和交際能力。）五、總結(jié)全文是呀，一份耕耘一份收獲，文中的父親用自己堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般也久久留在他的孩子的心中，所以，當(dāng)然要稱(chēng)之為——（生齊讀）《父親的菜園》。六、布置作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積累優(yōu)美詞句為寫(xiě)作作積累，并能學(xué)以致用。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)28﹡父親的菜園荒涼的山坡碧綠的翡翠執(zhí)著 熱愛(ài)勤勞 執(zhí)著
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